3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач;

ОК-3 способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности.

Освоение данной дисциплины формирует компетенции как готовность:

1) демонстрировать знания фундаментальных и стыковых прикладных разделов философии науки и философии образования;

2) использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже высшего образования;

3) самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных с педагогической деятельностью, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

4) демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать: категориально-понятийный аппарат философии образования; концепции естественнонаучного и гуманитарного знания; концепции образования; сущность инновационных процессов в образовании РФ и мира;

уметь: давать обоснования категориально-понятийному аппарату наук; обосновывать концепции естественнонаучного и гуманитарного знания; соотносить содержание науки и содержание образования; разъяснять сущность образования как комплексную научную проблему; выделять проблемы человека в контексте научного подхода; обосновывать проблемы нравственности, труда и собственности в гуманитарных науках и их трансформации в педагогике и практике образования;

владеть: методами получения современного знания в области инновационных процессов; методиками использования инновационных процессов на различных стадиях обучения и в различных учреждениях; анализом влияния инноваций на образовательный и воспитательный процессы; способностью изучать и передавать опыт инновационной работы.

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

2. Учебно-тематическое планирование

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Аудиторные часы				Самостоятельная работа
			Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1 курс. 1 семестр
	Современная классификация наук	10	3	3	-	-	7
	Методология современной науки и образования	10	4	-	4	-	6
	Новые концептуальные идеи и направления развития наук	10	3	3	-	-	7
	Смена научных парадигм – закон развития науки	10	4	-	4	-	6
	Ценностные аспекты науки и образования	10	3	3	-	-	7
	Философские проблемы становления человека	10	4	-	4	-	6
1 курс. 2 семестр
7.	Методы получения современного научного знания в области образования	10	1	1	-	-	9
8.	Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности	10	4	-	4	-	6
9.	Международные системы качества образования	10	2	2	-	-	8
10.	Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством	10	4	-	4	-	6
11.	Проектирование путей развития образования	8	4	-	4	-	4
	Итого:	108	36	12	24	-	72