- •Рабочая учебная программа
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп.
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •4. Самостоятельная работа и организация
- •Контроль качества освоения дисциплины
- •Расчет рейтинга формирования компетенций магистрантов по курсу «Современные проблемы науки и образования»
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература:
- •6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •7 Ведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт педагогики и психологии детства
Кафедра естествознания и методики его преподавания в начальных классах
Рабочая учебная программа
по дисциплине «Современные проблемы науки и образования»
для ООП «050100 – Педагогическое образование»
Магистерская программа «Теория и методика начального языкового образования»
По циклу М.1.Б.01. «Общенаучный цикл»
Базовая часть
Очная форма обучения |
Заочная форма обучения |
Курс – 5 Семестр – 9 Объем в часах всего – 108 в т.ч.: лекции – 12 практические занятия – 24 лабораторные занятия – 0 самостоятельная работа – 72 Экзамен – 9 семестр
|
Курс – Семестр – Объем в часах всего – в т.ч.: лекции – практические занятия – лабораторные занятия – самостоятельная работа – Экзамен – семестр |
Екатеринбург – 2011
Рабочая программа по дисциплине «Современные проблемы науки и образования»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». - Екатеринбург, 2011 г. - 15 с.
Составитель: Моисеева Л.В., зав. каф. ЕиМП ИПиПД, д.п.н., профессор каф. ЕиМП, ИПиПД УрГПУ
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры Естествознания и МП в начальных классах УрГПУ
Протокол от 20.09.2011г. № 1. Зав. кафедрой ________________ Л.В.Моисеева
Директор ИПиПД С.А. Новоселов
Пояснительная записка
Учебная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом по направлению «Педагогическое образование», квалификация: «магистр».
Учебная дисциплина «Современные проблемы науки и образования» рассматривает на основании правительственной концепции и стратегии модернизации образования парадигмальные изменения в целях, содержании, методах, технологиях обучения и воспитания на основе инновационных подходов.
Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины - формирование мировоззренческо - методологической компетенции в области образовательной деятельности в системе профессионального образования.
Задачи изучения дисциплины:
1) раскрыть философские представления о развитии науки и научного познания, сущности человека и его развитии и показать влияние этих представлений на развитие современной педагогики как науки и практики образования;
2) выделить проблемы ценностей, нравственности, труда и собственности в гуманитарных науках и их трансформации в теории и практике образования;
3) упорядочить методологические основания и структуру организации инновационной деятельности в образовании
Место дисциплины в структуре ооп.
Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» входит в цикл базовых дисциплин ГОС ВПО, магистерские программы по направлению 050700 – Педагогика.
Изучение дисциплины базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, полученных бакалаврами и специалистами при изучении философии, педагогических дисциплин, общей психологии, поэтому организация курса выстраивается на фундаменте знаний и умений, полученных в процессе изучения философии и педагогических дисциплин.
Дисциплина «Современные проблемы науки и образования» учитывает накопленный опыт практической работы магистрантов в образовательных учреждениях, расширяет рамки представлений о сущности образования через освоение подходов к современной классификации наук и месте образования в этой классификации, раскрывает философские проблемы становления человека, методы получения современного научного знания в области образования, а также образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.