ЧЕЛОВЕК КАК СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛОВЕК КАК ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Философские проблемы становления человека
Студентка 5 курса факультета магистратуры ДНВ Наливайко Т.А.
2011г.
Определение человека
Человек как предмет познания сравним с миром.
«Человек – это микрокосм, соединяющий в себе три части космоса: мир земной, небесный и божественный – звездный»
Пико делла
Мирандола
Человек – объект психолого- педагогического воздействия, субъект воспитания
Образование
сфера социокультурной практики
отраслевая система
специально организуемый процесс
определенный результат деятельности
процесс взаимодействия: учителя и ученика, взрослых и детей
технологически простроенная деятельность.
Задачи образования
создание условий для самостоятельного выбора человека
формирование готовности и способности действовать на основе выбора
умения выходить из ситуации без стресса
цель как деятельности — сохранение и дальнейшее развитие общественного опыта, накопленного цивилизацией
Личность учащегося
это конкретный человек, представитель социальной группы
занимается конкретным видом деятельности
осознает свое отношение к окружающему
наделен индивидуально психологическими особенностями
ценность, ради которой осуществляется развитие общества
Периоды развития личности
до одного года – младенчество
1 - 3 - вербальное общение
3-4 - до 6-7 - игра в ролевой форме
6-7 - до 9-10 – формирование способностей
9-10 до 13-14 - подростковый возраст трудовая деятельность
13-14 до 16-17 - интимно-личностное общение, старший школьный возраст
Этапы развития личности
I этап: с 9-10 лет до 11-12 лет - физическое развитие;
IIэтап: с 11-12 лет до 13-14 лет - интеллектуальное;
III этап: с 13-14 лет до 15-16 лет - развитие социальной сферы;
IV этап: с 15-16 лет до 18-19 лет - духовное развитие.
Личностный подход
отношение к учащемуся как к уникальному явлению
независимо от его особенностей
сам воспитанник воспринимает себя личностью
видеть личность в каждом из окружающих людей
персонализация
педагогического взаимодействия
Основные характеристики субъекта
субъект предполагает объект;
субъект общественный по форме своего действования
имеет конкретную, индивидуальную форму реализации;
сознательно регулируемая деятельность всегда субъектна,
субъект индивидуальной деятельности — сознательно действующее лицо;
Гуманизм
человечность: любовь к людям
высокий уровень психологической терпимости
мягкость в человеческих отношениях
уважение к личности и ее достоинству
совокупность идей и ценностей