1. Общие сведения
1.1 Характеристика дисциплины: История государства и права зарубежных стран относится к числу историко-правовых общественных наук, имеющих прямое отношение как к науке о государстве и праве. По своему характеру она является, прежде всего, правовой (юридической) наукой. Предметом изучения являются исторические процессы развития политико-правовой надстройки, представленной сложной системой государственных и юридических учреждений на равных этапах развития.
1.1.1 Назначение дисциплины:
Курс имеет основополагающее значение для освоения других юридических общепрофессиональных и специальных дисциплин, обеспечивающих получение выпускником квалификации – юрист.
1.1.2 Цели дисциплины: выявить общие исторические закономерности развития и деятельности государств, правительств, классов и социальных групп, политических партий во взаимозависимости с эволюцией права и юридических институтов.
1.1.3 Задачи дисциплины:
- формирование профессионального юридического мышления, профессиональной правовой культуры будущих юристов;
- выработка у студентов умения правильно толковать и применять нормативно-правовые акты;
-формирование уважительного отношения к праву, законности и чувства нетерпимости к любым проявлениям правового нигилизма
- развитие способности самостоятельного анализа происходящих в современном обществе политико-правовых процессов, умения давать им объяснение.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОП данная дисциплина входит в профессиональный цикл Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция
1.2.1 Пререквизиты: История государства и права зарубежных стран тесно связана с другими науками и учебными дисциплинами. В первую очередь с теорией государства и права, историей государства и права России, историей политико-правовых учений, всеобщей историей, социологией и др.
1.2.2 Постреквизиты: Изучение данного курса позволяют изучить в дальнейшем такие дисциплины как «Конституционное право зарубежных стран», «Римское право», «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Уголовное право» и «Уголовный процесс» и др.
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
|
Коды компетенции (по ФГОС) |
Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС |
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
|
(ОК-1);
|
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания |
Знать: базовые понятия и категории государства и права; Уметь: применять теоретические положения при изучении специальных дисциплин; Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
|
|
(ОК-2); |
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;
|
Знать: историю государства и права; Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат и нормы права в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; Владеть: юридической терминологией |
|
(ОК-3); |
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
|
Знать: Знать: базовые понятия и категории государства и права; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов; Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ОК-4); |
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
|
Знать: - базовые понятия и категории государства и права; Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат и нормы права в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; |
|
(ОК-5);
|
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
|
Знать: - основные положения законодательства иностранных государств; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ОК-6); |
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;
|
Знать: институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование государства и права; Уметь: работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
(ОК-7); |
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
|
Знать: основы права европейских государств; Уметь: применять теоретические положения при изучении специальных дисциплин; Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
(ОК-8);
|
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
|
Знать: - основные этапы развития права в Азии; Уметь: применять теоретические изучении специальных дисциплин; Владеть: - юридической терминологией |
|
(ОК-9); |
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
|
Знать: - основные этапы развития права в Америке Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
(ПК-1); |
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;
|
Знать: - понятие, типы и источники правовых систем современности; Уметь: работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-2); |
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;
|
Знать: основные положения права Африки; Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат и нормы муниципального права в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; Владеть: навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-3); |
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права;
|
Знать: институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование системы местного самоуправления Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - базовыми понятиями права; |
|
(ПК-4); |
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
|
Знать: основы государства и права; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: юридической терминологией
|
|
(ПК-5); |
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности;
|
Знать: - понятие, типы и источники права Европы; Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-6); |
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
|
Знать: основные положения законодательства европейских государств; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
(ПК-7); |
владеет навыками подготовки юридических документов |
Знать: - понятие, типы и источники основных правовых систем; Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
государства (ПК-8); |
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства;
|
Знать: систему органов местного самоуправления европейских государств; Уметь: работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: навыками работы с нормативными актами;
|
|
(ПК-9);
|
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;
|
Знать: основные положения конституционного права европейских государств»; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
(ПК-11); |
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению;
|
Знать: основные положения уголовного права европейских государств»; Уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; Владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем общества; |
|
пресечению (ПК-12); |
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению;
|
Знать: систему органом местного самоуправления азиатских государств; Уметь: работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-13); |
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
|
Знать: - понятие, типы и источники конституционного права азиатских государств; Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК- 14); |
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции;
|
Знать: - понятие, типы и источники конституционного права азиатских государств; Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-15);
|
способен толковать различные правовые акты;
|
Знать: - понятие, типы и источники муниципального права американских государств; Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-16); |
способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;
|
Знать: нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование системы управления современных государств Америки Уметь: - работать с нормативно-справочными материалами, правовыми актами и правильно использовать их в своей практической работе и повседневной жизни. Владеть: - навыками работы с нормативными актами; |
|
(ПК-17);
|
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;
|
Знать: - институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование современных государств Европы Уметь: применять теоретические и конституционные положения о местном самоуправлении при изучении специальных дисциплин; Владеть: - базовыми понятиями муниципального права; |
|
(ПК-18); |
способен управлять самостоятельной работой обучающихся;
|
Знать: принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование системы управления современных государств Азии Уметь: применять теоретические и конституционные положения при изучении специальных дисциплин; Владеть: - базовыми понятиями муниципального права; |
|
(ПК-19). |
способен эффективно осуществлять правовое воспитание.
|
Знать: базовые понятия и категории истории государства и права; Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; Владеть: - юридической терминологией |
1.4 Образовательные технологии:
При проведении занятий используются следующие образовательные технологии:
Технология поддерживающего обучения (традиционные технологии) подразумевает, прежде всего, классно-урочную организацию обучения, сложившуюся в XVII веке на принципах дидактики, сформулированных Я. Коменским, и до сих пор являющуюся преобладающей.
Традиционная технология - авторитарная технология, обучение весьма слабо связано с внутренней жизнью студента, практически отсутствуют условия для проявления индивидуальных способностей, творческих проявлений личности.
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Принцип активности студента в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса. Вся структура технологического процесса обучения по данной технологии можно представить тремя основными каналами движения информации.
При проведении лекционных занятий используются совокупность методов, используемых в образовательных технологиях:
Лекция-информация: ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.
Проблемная лекция: на этой лекции новое знание вводиться через проблемность вопроса, задачи или ситуации, при этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.
При проведении семинарских занятий используются совокупность методов, используемых в образовательных технологиях: учебная дискуссия, развернутая беседа, деловая игра, работа в малых группах.
Развернутая беседа: при проведении такой формы занятия студенты информируются заранее. Вопросы семинарского занятия делятся на несколько подвопросов. Проводится при наличии многообразия точек зрения специалистов по указанной теме.
Учебная дискуссия: студенты заранее готовят небольшие доклады, в рамках предложенного преподавателем плана семинарского занятия. После каждого выступления студенты дополняют или уточняют предложенную информацию и формулируют основные выводы. Совокупность представленных текстов и их обсуждение позволит всесторонне осветить проблему. В конце занятия преподаватель подводит итоги выступлений студентов.
Работа в малых группах: студенты подразделяются на группы из 5-6 человек, каждая группа выполняет задание (проект, презентацию и т.п.) по теме семинарского занятия. По истечение отведенного преподавателем на подготовку времени, каждая группа демонстрирует результат своей работы. Преподаватель задает уточняющие вопросы, дополняет, при необходимости исправляет допущенные ошибки и подводит итоги.
Деловая игра - это групповое упражнение по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих ситуацию / процессы / деятельность.
2. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
|
Объём дисциплины |
Всего часов |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
288 |
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) |
126 |
|
Лекции |
34 |
|
Семинары, практические занятия |
92 |
|
Внеаудиторная работа (всего): |
126 |
|
Выполнение задания для СРС |
126 |
|
Экзамен |
36 |
|
Самостоятельная работа обучающихся (всего) |
|
|
Вид рубежной аттестации |
тестирование |