Завдання для практичної роботи

1. Складіть список поодиноких природничих понять, включених у програму з природознавства для ІІІ-ІУ класів.

2. Складіть перелік загальних природничих понять за програмою ІІІ-IУ класів.

3. Проаналізуйте, як розвиваються поняття "тварини","рослини","вода", "ліс” ,”корисні копалини”в учнів ІІ-ІІІ класів.

Розділ програми	клас	Загальні поняття	Теми в яких відбваеться закріплення понять

Завдання для творчої роботи:складить блок-схему (питння, схема, о. відповідь ) для поясненя таких понять „корисні копалини,””жива природа”, „рослини”. Скористайтесь підказкою:

Умови формування природознавчих екологічних понять:

1. організація чуттєвого сприймання ознак властивостей предметів або явищ;

2. формування уявлень про них або актуалізація раніше сформованих понять і уявлень (повторне сприйняття об’єктів служить основою для актуалізації);

3. організація розумової діяльності, спрямованої на виділення істотних ознак;

4. забезпечення узагальненого і словесного визначення суті понять, визначення його відповідним терміном;

5. організація закріплення понять (вже сформованих) шляхом репродуктивного відтворення його змісту;

організація застосування засвоєних понять у подібних і нових ситуаціях

Література

1. Л.К.Нарочна, Г.В.Ковальчук. Природознавство 4 кл. 1990 р.

2. Л.К.Нарочна, Т.В.Ковальчук. Природознавство 3 кл. 1990 р.

3. Т.М.Байбара. Методика навчання природознавства в початкових класах. -К.: "Веселка", 1998, с. 68-81.

4. Мечник Л.А., Майхрук М.І., Волошин О.М. Календарне планування. Ознайомлення з навколишнім світом (1-2 класи). Природознавство (3(2) – 4(3) класи). – Тернопіль: “Підручник і посібники”. – 1996. – С. 65.