Введение

Организация досуга детей и подростков по месту жительства – одна из важных проблем современной жизни. В каждом районе города значительную часть населения составляют дети и подростки, которые половину своего свободного времени проводят вне школы.

Проблема организации досуга подростков была актуальна всегда. Ее изучением занимались такие исследователи как Ш.А. Амонашвили, Ю.В. Василькова, А.И. Вишняк, И.Н. Ерошенков, А.С. Макаренко, В.В. Полукаров, В.И. Тарасенко и др. Ведь именно свободное время становится той сферой, где происходит формирование личности, гуманистических идеалов и ценностей, а также повышение культурных возможностей молодежи. Досуг подрастающего поколения при недостаточной культуре его организации не только не приносит расцвета творческих способностей и ожидаемого восстановления утраченных сил за время учебном процесса, а наоборот превращается в криминогенный фактор общества. Дети и подростки наиболее подвержены негативному влиянию улицы (пагубные привычки, «плохие компании» и т.д.), что влечет за собой асоциальное поведение.

Важнейшими задачами учреждений дополнительного образования по месту жительства являются создание единого воспитательного пространства, адаптация подростков к современным условиям, социализация через организацию культурно-досуговых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, расширение видов творческой деятельности для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей подростков, организация их общения. Все это помогает в профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Волонтерство одно из актуальных и действующих способов организации досуга в настоящее время. В соответствии с Концепцией долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (2008г.), важнейшим фактором устойчивого развития страны и общества, роста благосостояния ее граждан и совершенствования общественных отношений является эффективная государственная молодежная политика, одна из основных целей которой – вовлечение молодежи в социальную практику путем развития добровольческой деятельности. В Основах государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года (2014г.) и в Государственной программе развития образования на 2013-2020 годы подчеркивается необходимость формирования системы поддержки молодежной добровольческой (волонтерской) деятельности [12,4]. Волонтерское движение используется по всей стране в организации и проведении мероприятий различного уровня, но в Тульской области уделяется недостаточное внимание подготовке волонтеров для использования добровольческого движения в организации мероприятий. По Постановлению администрации города Тулы от 13.10.2014 №3244 "Об утверждении стандарта муниципальной услуги "Реализация досуговых программ для детей и молодежи по месту жительства" результатом предоставления услуги должно стать привлечение детей к развивающим формам досуга, формирование здорового образа жизни, устойчивой жизненной позиции, снижение уровня наркотизации и преступности среди детей и молодежи, детской безнадзорности, предупреждение девиантной направленности в развитии личности детей и молодежи разного возраста, коррекция межличностных и внутрисемейных отношений. При качественной подготовке волонтеров для проведения мероприятий, добровольческое движение может стать эффективным инструментом для реализации досуговых программ для детей и подростков по месту жительства.

В настоящее время проблемы организации досуга требуют тщательного рассмотрения и изучения для выявления особенностей организации досуга детей и подростков по месту жительства средствами волонтерской деятельности, и разработки новых идей для усовершенствования работы с волонтерами по организации досуга.

Теоретическая и практическая значимость исследования определяет тему курсовой работы: «особенности организации досуга детей и подростков по месту жительства»

Цель исследования: выявить особенности организации досуга детей и подростков по месту жительства, разработать социально значимый проект, направленный на усовершенствование организации досуга детей и подростков по месту жительства, и проверить его эффективность.

Объект исследования: досуг детей и подростков по месту жительства.

Предмет исследования: особенности организации досуга детей и подростков по месту жительства.

Задачи исследования:

1. Проанализировать понятия «досуг», «досуг по месту жительства», «организация досуга».

2. Выделить социально – психологические особенности детей младшего школьного и подросткового возраста.

3. Рассмотреть волонтерство, как способ организации досуга детей и подростков по месту жительства.

4. Провести анкетирование с целью выявления отношения волонтеров к организации досуга детей и подростков по месту жительства.

5. Разработать социально значимый проект, направленный на усовершенствование организации досуга детей и подростков по месту жительства и проверить его эффективность.

Методы исследования:

Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы, анализ нормативно-правовой базы по проблеме исследования.

Эмпирические методы: анкетирование.

Метод обработки данных: количественный и качественный анализ исследования.

База исследования: Молодежный центр Советского района города Тулы

Выборка исследования – волонтеры в количестве 20 человек, дети и подростки, проживающие в Советском районе г. Тулы.

Практической значимостью исследования является разработка и реализация социально значимого проекта, направленного на усовершенствование организации досуга детей и подростков по месту жительства в г.Тула. Проект может быть использован специалистами по работе с молодежью в молодежных центрах.

Результаты проекта представлены на совещании в Молодежном центре Советского района г. Тулы. Проект реализуется в рамках Муниципальной программы «Тульские дворы» при поддержке Молодежного центра Советского района г.Тулы.

Глава 1. Теоретические аспекты организации досуга детей и подростков по месту жительства

1.1 Характеристика основных понятий, определяющих организацию досуга детей и подростков по месту жительства: «досуг», «досуговая деятельность», «досуг по месту жительства».

Проблема организации досуга детей и подростков по месту жительства предполагает целый комплекс понятий.

В первую очередь речь, безусловно, идет о понятиях досуга, досуговой деятельности и досуга по месту жительства.

Слово «досуг» в русском языке вошло в обиход уже в XV веке. Древнее славянское слово «досуг» происходит от глагола «досягать», «досягнуть». Буквально оно означает возможность что-то совершить, «досягнуть». «Досужесть» есть достижение чего-то, на что требуется определенный труд и время. Следовательно, досуг осмыслялся как время, когда можно чего-то достичь [2, с.43].

Так м ы с л и т е л и д р е в н о с т и у д е л я л и п р о с т р а н с т в у с в о б о д н о г о в р е м е н и и д о с у г а з н а ч и т е л ь н о е в н и м а н и е . С в о б о д н а я д е я т е л ь н о с т ь р а с с м а т р и в а л а с ь к а к в ы с ш е е п р о я в л е н и е ч е л о в е ч е с к о г о д у х а , а д о с у г - к а к в ы с ш е е б л а г о . Д о с т а т о ч н о г л у б о к о п р о б л е м у д о с у г а и с в о б о д н о г о в р е м е н и р а с с м о т р е л д р е в н е г р е ч е с к и й м ы с л и т е л ь А р и с т о т е л ь (384-322 г г . д о н .э .). «В с я ч е л о в е ч е с к а я ж и з н ь , - о н писал , - р а с п а д а е т с я н а з а н я т и я и д о с у г ..., а в с я д е я т е л ь н о с т ь ч е л о в е к а н а п р а в л е н а ч а с т ь ю н а н е о б х о д и м о е и п о л е з н о е , ч а с т ь ю н а п р е к р а с н о е ... В е д ь н у ж н о , ч т о б ы г р а ж д а н е и м е л и в о з м о ж н о с т ь з а н и м а т ь с я д е л а м и и в е с т и в о й н у , н о , е щ е п р е д п о ч т и т е л ь н е е , н а с л а ж д а т ь с я м и р о м и п о л ь з о в а т ь с я д о с у г о м , с о в е р ш а т ь в с е н е о б х о д и м о е и п о л е з н о е , а е щ е б о л е е т о г о - п р е к р а с н о е . Д о с у г - н е о т ъ е м л е м а я с о с т а в н а я ч а с т ь ж и з н и ч е л о в е к а в с в я з и с п о т р е б л е н и е м б л а г , о щ у щ е н и е м у д о в л е т в о р е н н о с т и , с ч а с т ь я , б л а ж е н с т в а и т .п . Д о с у г - н е п р о с т о с в о б о д н о е в р е м я , а в р е м я , з а п о л н е н н о е р а з н о о б р а з н ы м и з а н я т и я м и : ф и л о с о ф с к и м у м о с о з е р ц а н и е м , и г р а м и , у п р а ж н е н и я м и , з а б а в а м и , в ы з ы в а ю щ и м и о щ у щ е н и е п р и я т н о с т и и у д о в л е т в о р е н и я , и с к у с с т в о м , м у з ы к о й , б е с е д а м и , о б щ е н и е м и т .д . К о л и ч е с т в о и к а ч е с т в о д о с у г а з а в и с и т о т ф о р м г о с у д а р с т в е н н о г о у с т р о й с т в а . С ч а с т ь е ц а р е й - в д о с у г е , т и р а н ы ж е з а и н т е р е с о в а н ы в е г о о т с у т с т в и и » [14, 78].

А . Ш о п е н г а у э р , п р е д с т а в и т е л ь о б щ е с т в е н н о й м ы с л и Н о в о г о в р е м е н и , н а з ы в а л д о с у г в е н ц о м ч е л о в е ч е с к о г о с у щ е с т в о в а н и я , т а к к а к т о л ь к о о н д е л а е т ч е л о в е к а п о л н ы м о б л а д а т е л е м с в о е г о «я ». С а м о р а з в и т и е л и ч н о с т и , о в л а д е н и е е ю д о с т и ж е н и я м и к у л ь т у р ы и с о з д а н и е к у л ь т у р н ы х ц е н н о с т е й - в с е э т о с в я з ы в а л о с ь н е п о с р е д с т в е н н о с о с в о б о д н ы м в р е м е н е м .

О п р е д е л я я в е д у щ и е ц е н н о с т и и д е а л ь н о г о о б щ е с т в а , К . М а р к с в к а ч е с т в е о с н о в н о й е г о ц е н н о с т и н а з ы в а л с в о б о д н о е в р е м я : «С в о б о д н о е в р е м я - п р е д с т а в л я ю щ е е с о б о й к а к д о с у г , т а к и в р е м я д л я б о л е е в о з в ы ш е н н о й д е я т е л ь н о с т и , п р е в р а щ а е т т о г о , к т о и м о б л а д а е т , в и н о г о с у б ъ е к т а , и в к а ч е с т в е э т о г о и н о г о с у б ъ е к т а о н и в с т у п а е т з а т е м в н е п о с р е д с т в е н н ы й п р о ц е с с п р о и з в о д с т в а » [2, 61].

Акимова А.А. в понятии «д о с у г » в ы д е л яет с л е д у ю щ и е составляющие [2, 38]:

• в р е м я , к о т о р ы м ч е л о в е к распоряжается по собственному усмотрению, не связанное с непреложными обязанностями, обязательствами;

• свободное от работы, учебы время, которое может быть использовано для удовлетворения личных потребностей и стремлений;

• часть жизненной среды человека, предназначенной для отдыха, преодоления усталости, утомления, восстановления физического и психического здоровья.

Досуг - деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Раз досуг - деятельность, то это означает, что он не пустое время провождение, не простое бездельничанье и вместе с тем не по принципу: «что хочу, то и делаю». Это деятельность, осуществляе м а я в р у с л е о п р е д е л е н н ы х и н т е р е с о в и ц е л е й , к о т о р ы е с т а в и т п е р е д с о б о й ч е л о в е к . У с в о е н и е к у л ь т у р н ы х ц е н н о с т е й , п о з н а н и е н о в о г о , л ю б и т е л ь с к и й т р у д , т в о р ч е с т в о , ф и з к у л ь т у р а и с п о р т , т у р и з м , п у т е ш е с т в и я - в о т ч е м и е щ е м н о г и м д р у г и м м о ж е т б ы т ь з а н я т о н в с в о б о д н о е в р е м я . В с е э т и з а н я т и я у к а ж у т н а д о с т и г н у т ы й у р о в е н ь к у л ь т у р ы м о л о д е ж н о г о д о с у г а [19,92].

В с о д е р ж а т е л ь н о м п л а н е с т р у к т у р а д о с у г а в к л ю ч а е т : о б щ е н и е ; с п о р т и в н о -о з д о р о в и т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь ; и г р ы ; о т д ы х н а п р и р о д е ; п р о г у л к и ; и н т е л л е к т у а л ь н о -п о з н а в а т е л ь н у ю д е я т е л ь н о с т ь а к т и в н о г о (ч т е н и е , з а н я т и е в к р у ж к а х , п о с е щ е н и е ф а к у л ь т а т и в о в и т .п .) и п а с с и в н о г о х а р а к т е р а (п р о с м о т р т е л е в и з о р а , с л у ш а н и е м у з ы к и ); л ю б и т е л ь с к у ю д е я т е л ь н о с т ь п р и к л а д н о г о х а р а к т е р а (ш и т ь е , ф о т о д е л о и т .п .); о б щ е с т в е н н о а к т и в н у ю д е я т е л ь н о с т ь .

Таким образом, досуг занимает всего лишь часть свободного времени и является личной сферой жизни человека, следовательно, он напрямую связан с досуговой деятельностью, которую важно грамотно организовать.

П о н я т и е «д о с у г о в а я д е я т е л ь н о с т ь » и м е е т к о м п л е к с н ы й х а р а к т е р , в ы р а ж а ю щ и й с я в е г о с в я з я х с п о н я т и я м и и и д е я м и т а к и х н а у к , к а к ф и л о с о ф и я , с о ц и о л о г и я , и с т о р и я , п е д а г о г и к а , п с и х о л о г и я , э к о н о м и к а и д р .

Досуговая деятельность – это осознанная активная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей в познании собственной личности и окружающего мира, осуществляемая в условиях непосредственно и опосредованно свободного от работы времени.

К к о н к р е т н ы м в и д а м д о с у г о в о й д е я т е л ь н о с т и о т н о с я т с я с л е д у ю щ и е [14, 79]: 1) з а н я т и я , с в я з а н н ы е с п о т р е б л е н и е м к у л ь т у р н ы х ц е н н о с т е й , и н д и в и д у а л ь н о г о , к о л л е к т и в н о -з р е л и щ н о г о х а р а к т е р а ; з а н я т и я , с в я з а н н ы е с о т д ы х о м и р а з в л е ч е н и е м (ф и з и ч е с к и а к т и в н ы й (в т о м ч и с л е з а н я т и я ф и з к у л ь т у р о й и с п о р т о м , н е с в я з а н н ы е с п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т ь ю ) и п а с с и в н ы й о т д ы х , о б щ е н и е , р а з в л е ч е н и е в к о м п а н и и , п у с т о е в р е м я п р е п р о в о ж д е н и е , п р о г у л к и , з а н я т и я а н т и к у л ь т у р н о г о х а р а к т е р а - п ь я н с т в о , а з а р т н ы е и г р ы и д р .); 2) з а н я т и я т в о р ч е с к о г о х а р а к т е р а - н е с в я з а н н ы е с п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т ь ю - л ю б и т е л ь с к и й т р у д п о р а з л и ч н ы м р е м е с л а м и п р .

Одним из приоритетных направлений основ молодежной политики в Российской Федерации на период до 2025 года является пропаганда здорового образа жизни, широкое вовлечение молодежи в практики здорового образа жизни с учетом возрастных особенностей различных групп молодежи и молодежная добровольческая (волонтерская) деятельность. Данные направления относятся к числу основных задач в организации досуговых мероприятий по месту жительства.

Досуг по месту жительства является одной из разновидностей организации досуговой деятельности. В соответствии с постановлением администрации города Тулы (от 13.10.2014 №3244 "Об утверждении стандарта муниципальной услуги "Реализация досуговых программ для детей и молодежи по месту жительства") досугом по месту жительства является совокупность мероприятий, обеспечивающих организацию свободного времени, отдыха и разумного досуга детей и молодежи с учетом современных тенденций развития социально-клубной работы с детьми и молодежью по месту жительства, профилактику негативных явлений, детской и молодежной преступности, развитие и совершенствование экспериментальной работы и инновационных процессов в молодежной сфере. Администрация г. Тулы считает, что реализация досуга по месту жительства способствует привлечению детей и молодежи к развивающим формам досуга, формированию здорового образа жизни, активной жизненной позиции, снижению уровня наркотизации и преступности среди детей и молодежи, детской безнадзорности, предупреждению девиантной направленности в развитии личности детей и молодежи разного возраста, коррекции межличностных и внутриссемейных отношения (постановление администрации города Тулы (от 13.10.2014 №3244).

Вышеизложенное определяет важнейшую потребность в развитии досуга у детей и подростков по месту жительства в г. Тула. В данном исследовании - это потребности детей младшего школьного и подросткового возраста. Они будут раскрыты в следующем разделе.