Обработка результатов
Число правильно узнанных фигур: М=7.
Число неправильно узнанных фигур: N=0.
Уровень узнавания:
Е=8/9
+ 0
0,89.
Вывод: уровень узнавания наглядного материала у Юли довольно высокий (0,89), что говорит о хорошем развитии процессов восприятия у учащейся.
Методика №4. Оценка распределения и устойчивости внимания с помощью 25-значных одноцветных цифровых таблиц
Эта методика позволяет оперативно и достаточно быстро в условиях, обеспечивающих повышенный интерес учащихся к содержанию выполняемых заданий, оценивать такие показатели внимания, как его распределение и устойчивость одновременно.
Стимульным материалом к данной методике служат 5 черно-белых 25-значных таблиц, представленных на рис. 1, 2, 3, 4, 5. В клетках этих таблиц в случайном порядке размещены цифры от 1 до 25.
Процедура применения методики следующая. Испытуемый просматривает первую таблицу (рис. 1) и находит, указывая, в ней все цифры от 1 до 25. Затем то же самое он делает со всеми остальными таблицами. Учитываете скорость работы, т.е. время, затраченное на поиск всех цифр в каждой таблице. Определяется среднее время работы с одной таблицей. Для этого подсчитывается сумма времени необходимого для всех пяти таблиц, которая затем делится на 5. В результате получается средний показатель работы с одной таблицей. Он и есть числовой индекс распределения внимания учащегося.
Для того, чтобы по этой же методике оценить устойчивость внимания, необходимо сравнить между собой время, затраченное на просмотр каждой таблицы. Если от первой до пятой таблицы это время меняется незначительно и разница во времени, затраченном на просмотр отдельных таблиц, не превышает 10 секунд, то внимание считается устойчивым. В противоположном случае делается вывод о недостаточной устойчивости внимания.
|
9 |
5 |
11 |
23 |
20 |
|
14 |
25 |
17 |
1 |
6 |
|
3 |
21 |
7 |
19 |
13 |
|
18 |
12 |
24 |
16 |
4 |
|
8 |
15 |
2 |
10 |
22 |
Рис. 1
|
9 |
5 |
11 |
23 |
20 |
|
14 |
25 |
17 |
1 |
6 |
|
3 |
21 |
7 |
19 |
13 |
|
18 |
12 |
24 |
16 |
4 |
|
8 |
15 |
2 |
10 |
22 |
Рис. 2
|
9 |
5 |
11 |
23 |
20 |
|
14 |
25 |
17 |
1 |
6 |
|
3 |
21 |
7 |
19 |
13 |
|
18 |
12 |
24 |
16 |
4 |
|
8 |
15 |
2 |
10 |
22 |
Рис. 3
|
9 |
5 |
11 |
23 |
20 |
|
14 |
25 |
17 |
1 |
6 |
|
3 |
21 |
7 |
19 |
13 |
|
18 |
12 |
24 |
16 |
4 |
|
8 |
15 |
2 |
10 |
22 |
Рис. 4
|
9 |
5 |
11 |
23 |
20 |
|
14 |
25 |
17 |
1 |
6 |
|
3 |
21 |
7 |
19 |
13 |
|
18 |
12 |
24 |
16 |
4 |
|
8 |
15 |
2 |
10 |
22 |
Рис. 5
Обработка результатов
Время работы с первой таблицей: Т1 = 46 с.
Время работы со второй таблицей: Т2=50 с.
Время работы с третей таблицей: Т3= 57 с.
Время работы с четвертой таблицей: Т4 = 51 с.
Время работы с пятой таблицей: Т5 = 53 с.
Средний показатель работы с одной таблицей или индекс распределения внимания учащегося:
РВ=(Т1+ Т2+Т3+Т4+Т5):5,
РВ=(46+ 50+ 57+ 51 +53):5 = 51,4 с.
Вывод: уровень распределения внимания у Юли нормальный – 51,4 секунды. Внимание у учащейся является устойчивым, так как время, затраченное на просмотр каждой таблицы, меняется незначительно и не превышает 10 секунд.
Методика 10. Психогеометрический тест
Психогеометрия — уникальная практическая система анализа личности, которая позволяет:
мгновенно определить форму или тип, (хотя здесь есть различия) личности интересующего Вас человека и, естественно, Вашу собственную форму;
дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения любого человека на обыденном, понятном каждому языке;
составить сценарий поведения для каждой формы личности в типичных ситуациях.
Инструкция: посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг), изображенных на листе бумаги. Выберите из них ту, в отношении которой Вы можете сказать это — "Я"! Постарайтесь почувствовать свою форму. Если испытываете сильное затруднение, выберите из фигур ту, которая первой привлекла Вас. Запишите ее название под №1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения и запишите их названия под соответствующими номерами.
Итак, самый трудный этап работы закончен. Какую бы фигуру Вы не поместили на первое место, это Ваша основная фигура или субъективная форма. Она дает возможность определить Ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения. Остальные четыре фигуры — это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию Вашего поведения. Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которым будет представлять для Вас наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура Вам полностью не подходит. Тогда Вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм.