19. Профессионализм и отношение к труду

Профессионализм - совокупность достигнутых индивидом теоретических знаний, практического опыта и профессиональных навыков в определенной разделением труда в сфере человеческой деятельности

Профессия - это готовность к выполнению общественно целесообразной деятельности, преобразует мир и максимально раскрывает творческий, интеллектуальный и духовный потенциал личности Как социальный процесс она эт вязаная с определенными предметами, орудиями и результатами труда, которые становятся средством человеческой деятельности, то есть средством преобразования природы, создания общественных отношений, и тем самым, средством индивиду льного развития человеки.

Профессионализм - необходимое условие самореализации человека в обществе, но только его недостаточно Профессионализм человека опирается и на другие сущностные черты человека

Профессиональная этика - это совокупность моральных норм, которые определяют отношение человека к своему профессиональному долгу. Нравственные отношения людей в трудовой сфере регулирует профессиональная этика. Общество может нормально функционировать и развиваться только в результате непрерывного процесса производства материальных и ценностей.

Содержанием профессиональной этики являются кодексы поведения, предписывающие определенный тип нравственных взаимоотношений между людьми и способы обоснования данных кодексов.

Профессиональная этика изучает: - отношения трудовых коллективов и каждого специалиста в отдельности; - нравственные качества личности специалиста, которые обеспечивают наилучшее выполнение профессионального долга; - взаимоотношения внутри профессиональных коллективов, и те специфические нравственные нормы, свойственные для данной профессии; - особенности профессионального воспитания.

Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности.

20. Педагогический такт

Такт в переводе с греческого – «лёгкое прикосновение». Лёгкое прикосновение к человеку, его мыслям, чувствам, умение понять, посочувствовать, пожалеть.

Педагогический такт есть форма реализации педагогической морали в деятельности педагога, в которой совпадают мысль и действие.

Такт – это нравственное поведение.

К. Гуцков:

«Такт – высшее развитие способности общения. Чтобы быть тактичным, мало одной сердечной или природной скромности. Такт – рассудок сердца».

• Главным признаком педагогического такта является его принадлежность к нравственной культуре личности педагога. Такт относится к моральным регуляторам педагогического процесса и основывается на нравственно-психологических качествах педагога.

Понятие «такт» включает много компонентов, но все они так или иначе связаны с заботой о ребёнке, с внимательным и чутким отношением к нему. 

Компоненты:

• осмысление нормы и ее значимости в отношении к обществу,

• педагогической профессии,

• осмысление сложных обстоятельств ситуации и условий ее возникновения,

• необходимость выбора лучшего вида поступка в соответствии с нравственно-педагогической нормой.

Элементы:

• уважительное отношение к личности,

• высокую требовательность,

• умение заинтересованно слушать собеседника и сопереживать ему,

• уравновешенность и самообладание,

• деловой тон в отношениях,

• принципиальность без упрямства,

• внимательность и чуткость по отношению к людям и т.д.

Проявляется в :

• – во внешнем облике педагога;

• – в умении быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же время не торопиться с выводами;

• – в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации;

• – в самокритичной оценке своего труда.