- •Методична розробка лекції
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції. Задачі для самоконтролю:
- •8. Матеріали для підготовки студентів до лекції.
- •9. Використана література.
2. Навчальні цілі лекції.
- Види патологічних рубців.
- Чинники, що впливають на утворення патологічних рубців
- Консервативні та хірургічні методи лікування патологічних рубців.
- Поняття про трансплантати.
- Види трансплантації.
- Вибір донорської зони для мікрохірургічної операції.
- Обладнання операційної, мікрохірургічний інструментарій, шовний матеріал.
- Етапи мікрохірургічної операції.
- Етапи передопераційного обстеження хворого.
- Поведінка в операційній.
- Підготовка судин до накладання анастомозів.
- Техніка накладання мікросудинних швів.
- Можливі ускладнення та шляхи їх попередження.
- Помилки при накладанні мікросудинних швів.
- Особливості післяопераційного періоду.
Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця, актуальні аспекти.
Введення студента в клініку щелепно-лицевої та пластичної хірургії голови та шиї після курсу травматології щелепно-лицевої ділянки вимагає знань етичної поведінки та особливостей деонтологічного підходу до хворих з рубцями та рубцевими деформаціями м’яких тканин щелепно-лицевої ділянки, вміння користуватися сучасними класифікаціями, методиками обстеження, диференційної діагностики, вміння застосовувати методики консервативного та хірургічного лікування патологічних рубців та рубцевих деформації, методики мікрохірургічної техніки для надання повної, безпечної лікарської допомоги.
4. Міждисциплінарна інтеграція.
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
1.Етика та деонтологія.
|
Встановити психологічний контакт з хворими, що мають дефекти або деформації тканин щелепно-лицевої ділянки. |
|
2. Організація охорони здоров’я. |
Застосовувати знання з принципів організації хірургічної допомоги в умовах відділення щелепно-лицевої хірургії та диспансеризації. Оформити необхідну документацію. |
|
3. Патоморфологія. |
Описувати характер патологічних змін анатомічних структур при наявності дефектів або деформацій тканин голови та шиї. |
|
4. Патологічна фізіологія. |
Визначати етіологію та патогенез раневого процесу. |
|
5. Пропедевтика внутрішніх хвороб. |
Написати схему загального обстеження хворого. Провести курацію хворого. |
|
6. Гістологія, цитологія та ембріологія. |
Знати гістологічну будову шкіри та її похідних. |
|
7. Топографічна анатомія та оперативна хірургія. |
Знати межі та пошарову будову топографоанатомічних ділянок обличчя. |
5. План та організаційна структура лекції.
|
№ |
Основні етапи лекції та їхній зміст |
Тип лекції. Засобі активації студентів. Матеріали методичного забезпечення |
Розподіл часу
|
|
1. |
Підготовчий етап. Визначення актуальності теми, навчальних цілей та мотивація. |
Вступна, клінічна лекція з елементами проблемності. |
5% |
|
2. |
Основний етап. Викладання лекційного матеріалу за планом. 1. Види патологічних рубців. 2. Чинники, що впливають на утворення патологічних рубців 3. Консервативні та хірургічні методи лікування патологічних рубців. 4. Поняття про трансплантати. 5. Види трансплантації. 6. Вибір донорської зони для мікрохірургічної операції. 7. Обладнання операційної, мікрохірургічний інструментарій, шовний матеріал. 8. Етапи мікрохірургічної операції. 9. Етапи передопераційного обстеження хворого. 10. Поведінка в операційній. 11. Підготовка судин до накладання анастомозів. 12. Техніка накладання мікросудинних швів. 13. Можливі ускладнення та шляхи їх попередження. 14. Помилки при накладанні мікросудинних швів. 15. Особливості післяопераційного періоду.
|
Клінічна лекція із застосуванням наочності: мультимедійний супровід вирішення проблемних ситуацій, ситуаційні задачі, тематичні хворі. |
80% |
|
3. |
Заключний етап. Резюме лекції, загальні висновки. Відповіді на запитання. Завдання для самопідготовки студентів. |
Навчальна література. Методичні розробки кафедри. Завдання для самопідготовки. |
5% |