PZ-vyrazit_chten_-1k
.docСодержание практических занятий
и методические указания для студентов
по курсу «Практикум по выразительному чтению»
Практическое занятие № 1
История искусства звучащего слова
-
Специфика курса, его цели и задачи. Понятие о выразительном чтении как искусстве творческой передачи литературного произведения в звучащем слове.
-
Истоки искусства чтения: ораторское искусство Древней Греции и Рима. Трактаты по теории и истории красноречия.
-
Развитие искусства чтения в России.
-
Современное искусство чтения в России (известные дикторы теле-, радиовещания).
Методические указания:
При подготовке ответов на вопросы обратите внимание на высказывания о роли искусства чтения известных методистов, педагогов (М.А. Рыбникова, А.С.Макаренко, К.С. Станиславский и т.д.). Проанализируйте историю становления искусства выразительного чтения, его пути становления. Покажите роль А.С.Пушкина и др. русских писателей в истории развития художественного слова. Проанализируйте речь современных телеведущих.
Упражнение:
Прослушивание аудиозаписи (чтение своих стихов А.Ахматовой, Б.Пастернака и т.д.; запись выступления мастера слова). Анализ чтения.
Литература:
Горбушина Л.А., Николаичева А.П. Выразительное чтение. М.,1978.
Дмитриева Б.Д. Выразительное чтение. М.,1975.
Станиславский К.С. Собр.соч.: В 8 т. М., 1989.
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Шварц А. В лаборатории чтеца. М.,1968.
Верховский Ю. Книга о чтецах. М.,1960.
Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М.,1989.
Практическое занятие № 2
Теоретические основы искусства чтения
-
Принципы выразительного чтения, его связь с системой
К.С. Станиславского.
-
Актёрское мастерство. Отличие чтеца от актёра.
-
Выразительное чтение как искусство художественного чтения в условиях школы.
-
Роль темы, идеи и художественных средств при выразительном исполнении произведения.
Методические указания:
Выделите основные принципы К.С.Станиславского при исполнении художественного произведения. Раскройте взаимосвязь театрального искусства и искусства чтения. Обратите внимание на специфику выразительного чтения на уроках русского языка, литературы и внеклассных занятиях. Подумайте, какое влияние оказывает выразительность речи на эстетическое развитие детей.
Задание:
составьте таблицу сходства и различия театрального искусства и выразительного чтения; определите основную мысль и главную цель прочтения стихотворения С.Есенина «Береза».
Упражнения:
-
Представьте словесно образ известного вам литературного персонажа.
-
Убедите своего собеседника на предложенную вам тему.
Литература:
Блинов И.Я. Выразительное слово учителя-словесника. М.,1978.
Фирсов Г.П. Выразительное чтение на уроках русского языка. М.,1960.
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Соловьева Н.М. Выразительное слово в младших классах. М.,1983.
Клитин С. Режиссёр и чтец. Л.,1976
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.
Станиславский К.С. Речь на сцене // Собр. соч.: В 8 т. Т.3. М.,1955.
Практическое занятие № 3
Техника речи: Дыхание. Голос.
-
Понятие о технике речи.
-
Устройство речевого аппарата. Основы правильного дыхания (рациональный способ дыхания в процессе речи и чтения)
-
Голос и речь.
-
Качества голоса: атака звука, гибкость, полётность.
-
Охрана и развитие голоса.
Методические указания:
Выделите правила правильного дыхания. Проанализируйте разновидности атаки звука (твердую, мягкую, придыхательную). Обратите внимание на гигиенические правила для охраны голоса. Роль вредных привычек и неправильного питания в постановке голоса. Проанализируйте вопрос о профессиональной пригодности абитуриента к обучению в вузе речевого профиля.
Упражнения:
-
Произнесение некоторых сочетаний звуков, соблюдая правила дыхания.
-
«Сеча», «Звукоподражание», «Холод», «33 Егорки» и т.д.
-
Расстановка дыхания (вдох, выдох) в тексте.
-
Работа над атакой звука.
-
Чтение отрывка из «Казачьей колыбельной песни» М.Ю.Лермонтова.
Литература:
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Найдёнов Б.С. Выразительность речи и чтения. М.,1978.
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.
Савостьянов А.И. 132 упражнения для учителя по развитию голоса и дыхания. М., 2002.
Дмитриев Л.Б. Основы вокальной педагогики. М., 1986.
Заседателев Ф.Ф. Научные основы постановки голоса. М., 1989.
Практическое занятие № 4.
Техника речи: дикция, орфоэпия.
-
Основные понятия: дикция, орфоэпия.
-
Орфоэпические нормы произношения.
-
Упражнения по исправлению недостатков речи.
Методические указания:
Найдите в главе «Основные положения системы К.С.Станиславского» высказывания имеющие отношение к дикции. Подготовьте упражнения по артикуляционной гимнастики. Пользуясь данными лингвистики о нормах литературного произношения, объясните явления редукции, аккомодации, оглушения. Приведите примеры. Внимательно прочитайте статью А.Бондаренко о нормах произношения и законспектируйте основные положения.
Упражнения:
-
Произнесение некоторых сочетаний звуков, скороговорок.
-
Работа с орфоэпическим словарем.
Литература:
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Бондаренко А.А. «Гостья или хозяйка? О воспитании культуры произношения» // Начальная школа. 19991. № 6. С. 18.
Язовицкий Е.В. Говорите правильно. М.,1969.
Козлянинова И.П. Произношение и дикция. М.,1977.
Леонарди Г.И. Дикция и орфоэпия. М.,1970.
Орфоэпический словарь.
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М.,1968.
Практическое занятие № 5.
Интонация как речевое средство педагогического воздействия
-
Интонация как суперсегментный уровень языка
-
Функции интонации: грамматическая, эмоциональная, стилистическая.
-
Особенности интонирования в разных стилях речи.
Методические указания:
Проанализируйте разнообразные подходы к раскрытию понятия интонация. Приведите фрагменты из художественных текстов, раскрывающих глубину интонационного прочтения. Перечислите отличительные признаки стилей речи. Выделите в каждом стиле: сфера применения, задачи речи, стилевые черты, языковые средства. Приведите примеры.
Литература:
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Найдёнов Б.С. Выразительность речи и чтения. М.,1978.
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.
Филиппова О.В. Профессиональная речь учителя. Интонация. М., 2001.
Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М., 1986.
Практическое занятие № 6
Интонационные элементы: пауза, логическое ударение
-
Паузирование. Виды пауз: реальные, нереальные, выжидательные. Психологическая пауза.
-
Логическое ударение в письменном и звучащем тексте.
-
Функции логического ударения.
-
Основные правила постановки логического ударения.
Методические указания:
Выделите особенности обозначения разных видов пауз в письменном тексте. Основываясь на учебное пособие под ред. А.Найденова, выпишете основные правила постановки логического ударения.
Упражнения:
-
Работа с текстом. Выявление основных типов пауз.
-
Логическое ударение в разных типах текста.
Литература:
Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи. М., 2002.
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Найдёнов Б.С. Выразительность речи и чтения. М.,1978.
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.
Практическое занятие № 7
Интонационные элементы: мелодика
-
Мелодика как основной элемент интонации.
-
Мелодические фигуры: восходящий тон, ровный тон, нисходящий тон.
-
Система Е.А.Брызгуновой: 7 интонационных конструкций.
Методические указания:
Выделите особенности и сложности обозначения мелодики в письменном тексте. Обозначьте основные правила расстановки в письменном тексте ИВТ, ИРТ, ИНТ. Приведите примеры предложений, используя принцип интонационного членения Е.А.Брызгуновой.
Упражнения:
-
Работа с текстом. Расстановка и чтение основных интонационных вариаций.
-
Возможности реализации в тексте ИРТ, ИВТ, ИНТ.
Литература:
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Найдёнов Б.С. Выразительность речи и чтения. М.,1978.
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.
Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи. М., 2002
Практическое занятие № 8
Интонационные элементы: темп, диапазонная высота, интенсивность, эмфатическая долгота, тембр
-
Темп как элемент интонации.
-
Основные показатели темпа в разных типах текста.
-
Особенности обозначения темпа в письменной речи.
-
Характеристика элементов интонации: диапазонная высота, интенсивность, эмфатическая долгота, тембр.
-
Функции интонационных элементов в речи.
Методические указания:
Выделите особенности обозначения темпа в письменном тексте.
Упражнения:
-
Выпишите примеры подсчетов темпа в звучащих жанрах публицистического стиля: заметки, корреспонденции, очерке.
2. Чтение и подсчет темпа исполнения стихотворения С.Есенина «Синий туман …».
-
Выполнение разметки жанра сказки.
-
Роль диапазонной высоты и эмфатической долготы при исполнении произведения.
Литература:
Аксенов В.Н. Искусство художественного слова. М., 1980
Иванова-Лукьянова Г.Н. Культура устной речи. М., 2002
Кубасова О.В. Выразительное чтение. М., 2001.
Найдёнов Б.С. Выразительность речи и чтения. М.,1978.
Найдёнов Б.С., Коренюк Л.Ю. Методика выразительного чтения. М.,1977.