Druginin_2007

Заключение

детей и взрослых, развитие личности и объединений. Организация жизнедеятельности объединения на основе программно-це- левого подхода – отличительная черта нынешнего этапа развития скаутского движения в стране.

Скаутинг эффективен в формировании личности лишь тогда, когда скауты будут:

–осознавать важность сохранения целостного мира;

–знать проблемы мирового сообщества и в значительной степени способствовать их решению;

–способны понимать окружающий мир, других людей, находить признание, как в маленьком обществе, так и в международных сообществах;

–способны размышлять о самих себе, своем будущем, решать небольшие проблемы, которые, однако, в личном плане имеют особое значение;

–способны понимать физические, социальные, духовные и культурные потребности, значимые для индивида, класса, нации, расы;

–овладевать навыками поиска ответов на многочисленные вопросы, развертывания доказательств, творческого анализа;

–способны идентифицироваться, преодолевать предубежденность и стереотипы, тенденциозность и предательство, понимать их причины и последствия;

–способны к сотрудничеству с другими и к уважению всех независимо от национальности, цвета кожи и т.д.

На современном этапе подрастающее поколение целенаправленно вовлекается в систематический труд на благо общества, в ученическое самоуправление, всемерно активизируется процесс усвоения знаний, стимулируются самостоятельные формы овладения дисциплинами, вырабатывается умение отстаивать жизненные принципы где угодно и когда угодно.

В жизни современных скаутов отчетливо просматривается стремление использовать свободное время для полноценного отдыха, общественной деятельности, умственного или физического развития, научно-технического или художественного творчества. Возможность действовать в соответствии со своими склонностями и интересами, удовлетворение потребности в радостных переживаниях, романтике и игре – все это способствует стремлению детей активно участвовать в работе детских организаций. Взрос-

91

Заключение

лые наставники создают благоприятные условия для превращения знаний в прочные убеждения и реальные практические дела.

Возрастание в современных условиях роли детских организаций в воспитании подрастающего поколения порождено самой жизнью, потребностями общественного развития. Оно обусловлено:

–необходимостью привлечения детей и молодежи к практическому участию в социально-экономическом развитии страны;

–дальнейшим расширением и углублением демократии, самоуправления, повышением общественной активности юной смены, необходимостью подготовки скаутов к участию в управлении делами общества и государства;

–совершенствованием работы по воспитанию подрастающего поколения, обеспечением тесного единства духовно-нравствен- ного, трудового и физического воспитания детей и подростков;

–усилением влияния в международном детском движении. Проведенное исследование позволяет утверждать: опыт де-

тского движения в России объективно обусловлен (по своей природе и источникам развития), сложился исторически и обогащается на основе объективных потребностей общественного развития. Деятельность детских организаций совершенствуется, становится многогранной, систематичной, обогащается новым содержанием и разнообразием форм.

Опыт детского движения в России показывает, что творческий поиск новых форм организации и методов работы с детьми и молодежью, различного рода, организационные преобразования возможны и целесообразны лишь при сохранении и упрочении характерных черт подлинно самодеятельной организации юной смены, с учетом наиболее результативного опыта детского движения в зарубежных странах.

Взаимообмен опытом работы с подрастающим поколением, его творческое использование является насущной потребностью детского движения, закономерностью его развития. В развитии детского движения для осуществления единого действия в международном масштабе требуется ясность основных педагогических взглядов и точная определенность тех или иных практических приемов воспитания подрастающей смены.

92

Литература

Литература

1.Акатов Н. Принципы организационного строительства в Скаутском движении. – Ялта-Гурзуф, 2000.

2.Баден-Пауэлл Р. Бой-скауты. – М., 1917.

3.Бойскауты юные разведчики // Бюллетень литературы и жизни. – 1914. – № 12;

3.Бондарь Л. Введение в скаутинг. Книга для родителей и других взрослых. – Женева, 1996.

4.Бондарь Л. Скаутинг. Книга для скаута. – Женева, 1993.

5.Бондарь Л. Что есть скаутинг. Книга для скаутского лидера. – Женева, 1992.

6.Взрослые в скаутинге. Всемирное скаутское бюро. – Ялта – Гурзуф. 2000.

7.Вишневская О. Воплощение рыцарства в наши дни // Вестник знания. – 1916. – № 2.

8.Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях. – М., 1983.

9.Герасимов Л. Потешные на Западе // Новый журнал для всех. – 1912. – № 10.

10.Жуков И.Н. Краткие сведения о русской организации юных разведчиков. – ПГ, 1916.

11.Жуков И.Н. Стан волчат и птенчиков. – Чита, 1918.

12.Ермолин А.А. Навигатор третьего тысячелетия или Как стать разведчиком. – М., – 2005.

13.Захарченко Г.А. Юный разведчик. – М., 1910.

14.Конституция Всемирной Организации Скаутского Движения. Фундаментальные принципы. – М., 1991.

15.Кудряшов Ю. Российское скаутское движение: Исторический очерк. Архангельск, 1997.

16.Кудрявцев Ю. Российское скаутское движение. – Архангельск, 1997.

17.Макаренко А.С. Мои педагогические выступления. – М., 1939.

18.Михайлова А. Скауты не «потешные» / Русская школа, 1916, №№ 10–11.

19.Несевря В.И. Книга скаута. – М., 2003.

20.Памятка юного разведчика / Сост. О.Пантюхов. – Изд. 2-е, СПб., 1911.

21.Пантюхов О.И. В гостях у бойскаутов. – СПб., 1912.

22.Преображенский В.С. Бой-скауты: Практическое воспитание в Англии по системе Баден-Пауэлля. – М., 1915.

23.Скаутизм в России: Труды первого съезда по скаутизму. 26–30 декабря 1915 г. в г. Петрограде. – ПГ, 1916.

93

Литература

24.Скаутинг: Словарь-справочник / Сост. В.И. Довбыщенко, О.В.Решетников. – Ялта – Гурзуф, 2001.

25.Скаутский лагерь: Программы и организация / Под общей редакцией Г.Т. Яруловой. – Краснокаменка – М., 2006.

26.Справочник по скаутизму. – М., 1916;

27.Сущностные характеристики скаутинга. – Ялта – Гурзуф, 1999.

28.Цытович Э.П. Русский скаут. – Екатеринодар – Армавир, 1919.

29.Школа для бойскаутов // Русская школа. – 1916. – № 11.

94