Экон. теория-лекции-Красноармейск-2015

Тема 1. Введение в экономическую теорию.

1.Что такое экономическая теория, как и когда он возникла. Ее история.

2.Предмет и метод экономической теории.

1. Что такое экономическая теория, как и когда он возникла. Ее история.

При изучении экономической теории имеют место некоторые особенности: 1). Люди интересуются экономикой, потому что она изучает базовые вопросы, которые касаются каждого. ( Например: цена, деньги, рынок, заработная плата, прибыль, доходы, безработица и т.д. – все это экономические категории, исследуемые экономической наукой).

И они не только интересуют людей, как, например, результат футбольного матча или финал телесериала о любви. Экономические события влияют на нашу жизнь, определяют ее уровень, благосостояние, наше здоровье, количество денег в наших кошельках, количество и качество пищи в наших желудках. Они жизненно важны.

2). Не будучи специалистом в какой-либо области, например, металлургии, химии, кибернетике и т.п., человек, как правило, не обсуждает проблемы такого рода (качество различных сортов стали, особенности их производства и т.п.).

Но в отношении экономики все из нас - специалисты. Мы можем услышать экономические дискуссии, экономические рекомендации в любом месте: на автобусной остановке, в трамвае, в магазине, больнице и т.д. Мы говорим об экономике с друзьями, коллегами, родными, соседями, попутчиками, даже если никогда не изучали экономическую теорию.

Почему это так?

Дело в том, что все люди принимают участие в экономической жизни, экономических отношениях независимо от их профессии.

(В детстве каждый из нас однажды, взяв у мамы несколько монет, впервые самостоятельно отправился в магазин, чтобы купить мороженое-пирожное, жвачку или что-нибудь еще. Это была ваша первая самостоятельная экономическая сделка. И по мере того, как вы взрослели, ваше участие в экономической жизни становилось более регулярным, сложным, независимым:

работа по найму, уплата налогов, подписание контрактов, заключение договоров, получение кредитов и т.п.)

повседневной жизни, когда люди принимают участие в экономической реальности.

В этой связи возникает вопрос, если экономическое мышление возникает стихийно в процессе повседневной жизни, зачем необходима профессиональная экономическая наука?

Дело в том, что обыденное экономическое мышление имеет очень важный недостаток.

Так как обыденное экономическое мышление отражает повседневный опыт, жизненные наблюдения людей, у них возникает уверенность, что все, что они думают по этому поводу - абсолютно правильно. Но эти выводы, мнения зависят от индивидуальных целей, личных интересов, экономического и общественного положения, интеллектуальных способностей человека. Поэтому экономические выводы и оценки одних и тех же событий разными людьми могут отличаться от других, вплоть до прямо противоположных.

(Например, мнения покупателя и продавца по поводу цены товара будут однозначно противоположными. Диаметрально разной будет и оценка уровня налогов у налогоплательщика и министра финансов. И эти примеры касаются относительно простых вопросов. Что же касается более сложных экономических процессов, здесь возникает множество различных, иногда противоположных мнений).

Поэтому и возникает необходимость в научном экономическом мышлении, чтобы открыть объективную истину (обоснованную цену, оптимальные налоги и т.д.), которая не зависит от субъективных оценок, интересов, ошибок, заблуждений.

Научное экономическое мышление необходимо, чтобы открыть объективную истину, то есть отразить экономическую мир таким, какой он есть, независимо от чьих-то мнений, желаний, интересов.

Основным результатом научного экономического мышления является экономическая теория.

Экономическая теория является наукой, которая выражает экономическую жизнь посредством экономических категорий, законов, моделей и способна объяснить и предвидеть развитие экономики. Экономическая теория изучает поведение человека (индивидов, групп, фирм и т.д.) в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Современная экономическая наука является одним из значительных интеллектуальных достижений человечества. Только благодаря экономической

История экономической теории

Когда люди начали размышлять об экономике? Когда возникла экономическая наука?

Исторические корни экономической науки уходят в самое начало человеческой истории, общественного производства. Но вначале это были только отдельные экономические знания, экономический опыт, не наука. В процессе производства, обмена, потребления люди собирали, накапливали и

передавали из поколения в поколение экономическую информацию, опыт (вместе с информацией из других областей человеческой деятельности). Собственно экономическая наука возникла значительно позднее.

Основные этапы эволюции экономической теории

I. Начало экономической науки.

Начало экономической науки относится к периоду Древней Греции (4-3 в. до н.э.) Известные греческие философы Аристотель, Ксенофонт могут считаться и первыми "экономистами".

Слово "экономика" - древнегреческое слово. Оно состоит из двух частей: "эко" - дом, хозяйство, и "номос" - правило, закон. В итоге первоначальный смысл слова – правила ведения домашнего хозяйства, домоводство, домоведение.

Как это объяснить? Почему это, совсем по-другому понимаемое в современных условиях слово имело столь узкий смысл? Объясняется это историческими условиями данного периода. Древняя Греция была рабовладельческим обществом и основной, первичной ячейкой в нем был дом (домохозяйство) богатого рабовладельца. Таким образом, и первым объектом экономического анализа было домохозяйство.

Следует подчеркнуть, что экономическая наука с самого начала имели практическую направленность: ее главной целью было найти источник богатства индивидуумов, фирм и стран, с тем, чтобы открыть способы улучшения экономических результатов. (И первые экономисты высказывали советы, как сделать экономику (домохозяйство) богаче).

Такая интерпретация "экономики" в качестве "правил домашнего хозяйства", преобладала около 20 веков, до средневековья.

II. Развитие экономики и экономической науки (16-18 вв. н.э.)

Исторические условия этого периода привели к существенным изменениям в экономической жизни и необходимости изменений в экономической науке.

Средневековье принесло значительные перемены в мире:

1)Разрушение феодальных отношений с их обособленными хозяйствующими субъектами (феодальными домохозяйствами) и

2)Формирование национальных экономик, основанных на значительной интенсификации торговых отношений в стране и между странами, усиление взаимозависимости экономических субъектов.

3)Формирование и укрепление централизованных национальных государств (правительств) с определенной национальной политикой.

Экономической науке следовало объяснить эти события, их природу, последствия, дать рекомендации.

1615 г. – француз Антуан Монкретьен написал научный труд "Трактат политической экономии".

Что он сделал? Он объединил два хорошо известных слова "экономика" и "политика", и тем самым дал название экономической науке ("политика" – также греческое слово, которое означает "государственная работа", "выполнение государственных дел").

Политическая экономия - наука о функционировании и регулировании национальной экономики (это экономическая, а не политическая наука).

 Первым научным направлением этого периода является теория меркантилизма (название происходит от итал. слова "мерканте", англ. - "merchant" – торговец, купец, делец) – 17 – начало 18 века.

Меркантилисты изучали внешнюю торговлю и сделали вывод о том, что она является основным источником богатства страны, потому что приносит золото. "Формула богатства" страны, по меркантилистам, могла бы выглядеть следующим образом:

Торговля Золото Богатство

Почему основным предметом экономической науки этого периода стала торговля?

В это время богатство стран и народов однозначно ассоциировалось с количеством золота, имеющегося в распоряжении. А внешняя торговля была, действительно, одним из наиболее развитых, прибыльных видов экономической деятельности. Это был период Великих географических открытий, когда открывались новые земли, страны, рынки, что стимулировало развитие внешней торговли, делая ее основным поставщиком золота в страну.

Меркантилизм рекомендовал государственной власти стимулировать экспорт в другие страны, чтобы обеспечивать приток золота в страну и ограничивать импорт в свою страну, чтобы уменьшить отток золота из страны, поддерживая активное сальдо торгового и платежного баланса.

Но позднее другие ученые заметили, что торговля не создает богатство, она превращает товары в золото и наоборот, только передает товары и золото из рук в руки. Торговля не является источником богатства.

Где реальный источник богатства? Следующая научная школа дала свой ответ на этот вопрос.

 Классическая политическая экономия (18-19 вв.)

Классическая политическая экономия, безусловно, является одной из вершин экономической мысли. Классики утверждали, что основным источником богатства нации является труд в любой области - промышленности, сельском хозяйстве, торговле:

Наиболее ярким представителем этой школы был Адам Смит (1723-1790). В 1776 году он написал "Богатство народов" ("Исследование о природе и причинах богатства народов" - свой главный научный труд.

Возможно, это одна из самых влиятельных книг, со времен Библии. Это была революционная атака на существующие ортодоксальные взгляды на экономику и общество.

А. Смит заявил, что богатство народов не заключается только в золоте и серебре, а определяется массой товаров и услуг, производимых в стране или за рубежом.

Смит обнаружил, что экономика развивается в соответствии с определенными объективными экономическими законами. Он придумал очень интересное сравнение: "невидимая рука" рынка, которая направляет людей, их деятельность в области более высокой производительности. То есть, он рассматривал разумный, экономический эгоизм человека (присущий ему от природы) как вполне созидательную, творческую силу в условиях свободного функционирования рыночного механизма. В качестве "невидимой руки" рынка следует понимать совокупность объективных экономических законов и взаимосвязей в экономике.

Он считал, что политическая экономия должна открывать и изучать эти объективные экономические законы и разрабатывать рекомендации правительству для оптимизации экономической деятельности.

Таким образом, если А.Монкретьен дал название науке "политическая экономия", А.Смит определил ее предмет: открытие и изучение экономических законов и разработка рекомендаций для государственной политики. Таким образом, была создана политическая экономия как систематическая область исследования.

III."Разделение" единой политической экономии (середина 19 в.)

Ссередины 19 века произошло разделение ("раскол") единой политической экономии на два направления:

-Это не политическая, а - По их мнению, эта проблема является

IV. Современная экономическая наука

Современная экономическая наука характеризуется разнообразными равноправными экономическими идеями, школами, направлениями. Это отражает многогранную, сложную, противоречивую экономическую жизнь современного общества.

2. Предмет и метод экономической теории.

Что изучает экономическая теория, что составляет ее предмет?

Предмет экономической теории изменялся в ходе эволюции экономической науки. (См. историю экономической теории в первом вопросе). Систематизируем данную информацию в таблице:

Эволюция предмета экономической теории

"Предмет " -> что изучает наука?

"Метод" -> как изучает свой предмет?

Метод науки это система средств, способов научного исследования.

Метод экономических исследований характеризуется рядом особенностей. Например, в отличие от методов естественных, технических наук, экономическая теория не может использовать ряд инструментов, таких как эксперименты, микроскопы, химические реактивы, весы и т.д.

Метод экономических исследований включает в себя следующие этапы:

I этап. Наблюдение экономической жизни, явлений и процессов, сбор и накопление фактов.

II этап. Теоретическое осмысление имеющихся экономических фактов, данных, информации. Это основной этап научных исследований, где создаются научные результаты. Особенно важен он для экономической теории, учитывая слабые экспериментальные возможности экономических исследований.

Основные инструменты этого этапа:

Анализ и синтез. Анализ - это мысленное деление объекта на несколько частей и их изучение. Синтез – это объединение изученных частей в целое для получения более полного знания предмета.

Абстрактное мышление – это мысленное удаление второстепенных неважных характеристик объекта и изучение наиболее важных, принципиальных из них.

Одним из результатов абстрактного мышления являются:

-Экономические категории - это логические, абстрактные понятия, которые отражают отдельные экономические явления.

-Экономические законы – это объективные, причинно-следственные, постоянно повторяющиеся связи между отдельными экономическими явлениями.

Экономические модели.

Графики.

Позитивный и нормативный экономический анализ.

Позитивный экономический анализ содержит описательные утверждения, предложения, прогнозы по поводу экономики. Он описывает и предсказывает экономическую реальность, последствия экономических действий и констатирует, "что есть (было, будет)?". (Например, "Уровень безработицы равен 8 %" или "Если цены на масло будут выше, люди будут покупать меньше".)

Позитивный анализ ничего не говорит о том, являются ли результаты хорошими или плохими, или о том, что мы должны делать. Никаких оценок или рекомендаций.

Нормативный экономический анализ содержит утверждения о том, "что должно быть" или то, "что следует делать". Нормативный экономический анализ оценивает экономическую ситуацию, экономические действия, рекомендует, что делать, исходя из оценки, определенных норм. Его утверждения основаны на оценочных суждениях. (Например, "Уровень

безработицы следует сократить до 6 %" или "Если цены на масло будут выше, необходимо увеличить объем импорта".)

III этап. Формирование практических рекомендаций (для физических лиц, фирм, правительств).

Тема 2. Общественное производство: цели, ресурсы и результаты.

1.Универсальная проблема производства: неограниченные потребности и ограниченные ресурсы

2.Кривая производственных возможностей.

1. Универсальная проблема производства: неограниченные потребности и ограниченные ресурсы.

Существует много видов человеческой деятельности таких как производство, торговля, культура, наука, политика, идеология, спорт, религия и т.д. Существует много профессий. Человеческое общество - очень сложная многогранная система.

Чтобы разобраться в нем, мы должны найти основной, базовый элемент этой системы, первопричину ее эволюции. Таким элементом является производство.

Конечно, «Не хлебом единым жив человек». То есть, не следует рассматривать труд учителя, врача, или артиста в качестве второстепенной деятельности. Более того, по мере того как развивается общество, нематериальные потребности, духовные ценности, свободное время становится все более и более важными. Но производство было, есть и будет основной областью человеческой деятельности.

Производство также является сложной, многогранной системой. Оно - источник для изучения многими науками, как социальными, экономическими так и техническими, инженерными. Ваш профессиональный интерес, будущая деятельность также связана с производством, но объектом вашего профессионального интереса будут технические, технологические аспекты производства. Экономическая теория акцентирует внимание на общественных отношениях людей в процессе производства. Таким образом, объектом как вашего профессионального, так и экономического интереса выступает один и тот же объект, но мы изучаем его разные стороны.

Что такое производство?

Оно имеет очень длинную историю: от примитивного добывания пищи с помощью палки и камня до современных сложных технологических процессов. Но есть некоторые общие черты производства на любом этапе.

Производство – это процесс взаимодействия человека и природы, интеллектуальная деятельность человека по изготовлению необходимых продуктов.

Конечная цель производства – это удовлетворение человеческих потребностей, как индивидуальных, так и общественных.

Потребности - продукты, услуги и условия, которые люди желают иметь. Потребности, их количество, качество, структура изменяются по мере

развития человеческого общества.

Современная система человеческих потребностей включает в себя:

Материальные потребности (пища, одежда, товары для дома)

Культурные потребности

а) образование (школы, университеты, различные формы повышения квалификации и т. п.), б) восстановление (рекреация) (больницы, диагностические центры, спорт, туризм и т.д.),

в) свободное время (книги, журналы, телевидение, театры, хобби).  Социальная и природная среда

а) национальная оборона (как внешняя, так и внутренний правопорядок), б) благоприятная окружающая среда (воздух, вода, деревья, реки, озера и т.д.), в) условия труда (производительность и безопасность).

Человеческие потребности имеют очень важное свойство: их количество и качество постоянно воспроизводится.

- Количественное воспроизводство: день за днем наши потребности постоянно возобновляются. Каждый день нам нужны вода, хлеб, масло, кофе, чай, одежда, обувь и т.п., независимо от того что накануне мы уже удовлетворили потребности в эти продуктах. Это есть количественное воспроизводство наших

потребности. Например, столетие назад не было таких потребностей как электричество, автомобиль, самолет, метро и т.д. Несколько десятилетий назад не было таких потребностей как телевизор, магнитофон, стиральная машина, полтора-два десятилетия назад - персональный компьютер, мобильный телефон и т.п. Это качественное воспроизводство наших потребностей (т. е. появляются новые их виды).

Другой стороной производства являются средства производства, то есть - ресурсы. Экономические ресурсы – это блага и услуги, используемые для производства необходимых продуктов.

Ресурсы могут быть разделены на несколько групп:

Трудовые или человеческие ресурсы ("Труд") – физические и умственные способности человека к труду. (Знания, опыт, профессиональные навыки, таланты физических лиц).

Материальные ресурсы: а) природные ресурсы ("Земля") + б) созданные человеком, техногенные ресурсы ("Капитал")

а) природные ресурсы - плодородные земли, полезные ископаемые, реки, деревья, океаны и т.п. - ресурсы из природы.

б) созданные человеком, техногенные физические ресурсы - оборудование, инструменты, машины, здания, технологии и т.д.