20 Вопрос Общенаучные учения

Эволюционное учение. Истоки эволюционного учения прослеживаются еще в XVIII веке.Но становление его происходит уже после выхода в свет трех великих трудов Чарлза Дарвина.

История объектов, изучаемых географией, неразрывно связана с эволюцией жизни на Земле. Знание эволюции организмов и их сообществ, включая сюда и эволюцию человека, выступает в роли одного из условий существования географической науки. Из этого учения география взяла прежде всего идею развития, исторического подхода ко всему происходящему на Земле.

Свое конкретное научное выражение этот подход нашел, в формировании палеогеографии науки о развитии географической оболочки Земли и истории взаимодействия природы и человека. Палеогеографическими исследованиями было установлено, что в географическом прошлом различия земной поверхности были менее существенны, чем в настоящее время и что исторический процесс развития географической оболочки заключался в усложнении некогда более однородной и простой ее структуры, в увеличении территориальной дифференциации.

Учение о биосфере (и ноосфере?).

Подход к термину «биосфера» наметился еще у французского ученого Жан-Батиста Ламарка, в XIX веке . Но только в 20-х годах XX века В. И. Вернадским было создано учение о биосфере как сфере распространения жизни и особой оболочке нашей планеты.

По В. И. Вернадскому, биосфера - это общепланетарная оболочка, та область Земли, где существует или существовала жизнь и которая подверглась и подвергается ее воздействию. Биосфера охватывает всю поверхность суши, всю гидросферу, часть атмосферы и верхнюю часть литосферы,

Учение о биосфере, он дополнил учением о переходе биосферы в ноосферу (букв, «мыслящую сферу», «сферу разума»). Он писал о том, что под влиянием научной мысли и человеческого труда биосфера переходит в новое состояние — ноосферу. Центральная идея учения о ноосфере — идея коэволюции, то есть совместного гармоничного развития природы и человеческого общества. По современному определению ноосфера — это высшая стадия развития биосферы, связанная с возникновением и становлением в ней цивилизованного человечества, с периодом, когда разумная человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором развития на Земле [

в центре внимания Ноосферы находятся закономерности взаимодействия в системе «человек—природа—общество». Это учение легло в основу экологии человека . В последнее время именно географами развивается понятие о ноосферогенезе — как о процессе трансформации биосферы и тенденции возрастания человеческого фактора в ее функционировании и развитии.

Учение о природопользовании. В 70-е годы, в системе «человек — природа — общество» начали происходить существенные и зачастую необратимые изменения. Сложившаяся ситуация привела к необходимости более глубокого и всестороннего анализа различных аспектов взаимодействия общества и природы и путей их оптимизации. Именно в этом и заключается задача природопользования.

Природопользования — деятельность, объединяющая все стороны воздействия человека на природу, включая ее охрану, освоение и преобразование.

Под природопользованием следует понимать целенаправленную общественно-производственную деятельность, задача которой состоит в обеспечении настоящего и будущего поколения людей разнообразными природными ресурсами и окружающей средой определенного качества, улучшении использования и воспроизводства природных ресурсов, сохранении равновесия между природой и обществом.

Структура природопользования: ресурсопроизводящие отрасли, ресурсопотребляющие отрасли.

Два его основных направлениях — ресурсопользование и охрана окружающей среды.

Аспекты природопользования: социально-политический, технико-технологический, правовой, социально-экологический, эколого-экономический .

Природопользование подразделяется на рациональное и нерациональное. Рациональное природопользование - обеспечивает экономную эксплуатацию природных ресурсов и условий и наиболее эффективный режим их воспроизводства . А к нерациональному природопользованию стали относить деятельность, не обеспечивающую сохранение природно-ресурсного потенциала. Природопользование подраздеяется на.интенсивное и экстенсивное

Природопользование включает элементы естественных, общественных и технических наук. Так, в его пределах уже достаточно громко заявила о себе экономика природопользования, развивающаяся по трем главным направлениям: экономики защиты окружающей среды от загрязнения, эколого-экономическом и оценочном. .

Главная задача географии природопользования заключается в территориальной организации рационального природопользования. Такая организация подразумевает, с одной стороны, оптимизацию природной среды, а с другой — совершенствование территориальной организации отраслей природопользования,

Тем не менее, теорию рационального (равновесного) природопользования еще нельзя считать созданной, разработка ее основ продолжается.

Учение о Мировом океане. Термин «Мировой океан» был введен в науку в 1917 году известным русским географом и океанологом Ю. М. Шокальским в его труде «Океанография». С тех пор учение о Мировом океане постоянно развивалось и обогащалось. По современным представлениям изучением Мирового океана занимается целый комплекс наук, синтезирующим звеном которого является океанология — наука о природных процессах в Мировом океане, которая рассматривает его как целостный планетарный природный объект. Важное место в этом комплексе отводится и физической географии океана.