- •Земельное право рабочая программа
- •Оглавление
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе высшего образования
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Текст рабочей программы Общая часть
- •Особенная часть
- •5.2. Самостоятельная работа
- •5.2.1 Самостоятельное изучение студентами разделов дисциплины
- •5.2.2. Формы самостоятельной работы для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Для студентов заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Для студентов заочной формы обучения на базе высшего образования
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования и среднего профессионального образования
- •Пример проверочной работы Вариант 1
- •Для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Для студентов заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования и высшего образования
- •Перечень контрольных вопросов к экзамену
- •6.2. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •Нормативные правовые акты
- •Официальные акты высших судебных органов
- •Основная учебная литература
- •Дополнительная литература
- •Ресурсы сети Интернет
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Карта обеспеченности литературой
- •Планы семинарских (практических) занятий для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования и среднего профессионального образования
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа) Решение ситуационных задач.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема №2. Источники земельного права. Занятие № 1 (2 часа)
- •Тема №3. Правоотношения, связанные с землей. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа) Решение ситуационных задач
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 4. Использование и охрана земель в Российской Федерации.
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Тема №5. Государственное управление земельным фондом Российской Федерации. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 6. Право собственности на землю. Право землепользования. Сделки с землей. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 3 (2 часа)
- •Тема № 7. Юридическая ответственность за земельные правонарушения. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 8. Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения. Правовой режим земель населенных пунктов.
- •Тема № 9. Правовой режим земель промышленности и иного специального назначения. Правовой режим земель особо охраняемых природных территорий. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 10. Правовой режим земель лесного фонда. Правовой режим земель лесного фонда. Правовой режим земель запаса. Занятие № 1 (2 часа)
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Планы семинарских (практических) занятий для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 3. Правоотношения, связанные с землей. Занятие № 1 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 4. Использование и охрана земель в Российской Федерации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема №5. Государственное управление земельным фондом Российской Федерации. Занятие № 1 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 6. Право собственности на землю. Право землепользования. Сделки с землей. Занятие № 1 (2 часа)
- •Для студентов заочной формы обучения
- •На базе среднего профессионального и высшего образования
- •Тема № 3. Правоотношения, связанные с землей.
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема №5. Государственное управление земельным фондом Российской Федерации. Занятие № 1 (2 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема № 6. Право собственности на землю. Право землепользования. Сделки с землей. Занятие № 1 (2 часа)
- •1. Вариант «а, б и в»
- •2. Вариант: «г, д и е»
- •3. Вариант: «ж, з и и»
- •4. Вариант: «к и л»
- •5. Вариант: «м, н и о»
- •6. Вариант: «п, р и с»
- •Вариант: «т, у и ф»
- •Вариант: «х, ц и ч»
- •Вариант: «ш и щ»
- •Вариант: «э, ю и я»
- •Протокол изменений рпд
Рекомендуемая литература:
Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. №237. 1993;
Земельный кодекс Российской Федерации от 25 октября 2001 г. №136- ФЗ //СЗ РФ. 2001. №44. Ст. 4147;
Земельное право: Учебник / О.И. Крассов. – 5 изд., перераб. и доп. – М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 560 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=397667;
Боголюбов С.А. Земля - природный ресурс и объект права собственности // Экологическое право. 2009. № 5/6. С. 4 – 7;
Рыженков А.Я. Принципы современного земельного права: система и тенденции ее реформирования // Российская юстиция. 2014. № 7. С. 6 – 9;
Чикильдина А.Ю. История становления и развития отечественного земельного права: проблема периодизации // Аграрное и земельное право. №1. 2015. С. 4-8.
Тема № 3. Правоотношения, связанные с землей. Занятие № 1 (2 часа)
Вопросы для фронтального опроса:
Понятие земельных правоотношений, их содержание, объекты и субъекты.
Особенности публичных и частных земельных отношений. Управленческие отношения, связанные с землей. Имущественные отношения, связанные с землей.
Юридические факты, влекущие возникновение, изменение и прекращение земельных правоотношений.
Темы докладов:
Понятие и правовой режим искусственных земельных участков.
Правовой режим земельной доли.
Рекомендуемая литература:
Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. №237. 1993;
Земельный кодекс Российской Федерации от 25 октября 2001 г. №136- ФЗ //СЗ РФ. 2001. №44. Ст. 4147;
Земельное право: Учебник / О.И. Крассов. – 5 изд., перераб. и доп. – М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 560 с. – Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=397667;
Кирилловых А.А. Правовой режим искусственных земельных участков // Юрист. 2011. N 18. С. 10 – 16.
Тема № 4. Использование и охрана земель в Российской Федерации.
Занятие № 1 (2 часа)
Учебная групповая дискуссия.
«И порядки, и законы, и нравственность, и самый ум наций, и, наконец, всякое правильное отправление национального организма организуется лишь тогда, когда в стране утвердится прочное землевладение».
Ф.М. Достоевский
Содержание дискуссии: ухудшение состояния земель в Российской Федерации как основы жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующих территориях, пути стабилизации и улучшения сложившейся ситуации.
Основные обсуждаемые вопросы:
Современное состояние земель в Российской Федерации.
Виды негативного воздействия на земли Российской Федерации.
Понятие и содержание охраны земель в соответствии с Земельным кодексом Российской Федерации. Соотношение понятий «охрана земель» и «охрана окружающей среды».
Мероприятия по улучшению и восстановлению качества земель, подвергшихся негативному воздействию: мелиорация земель, рекультивация земель, консервация земель.
Роль государства в обеспечении рационального использования и охраны земель.
В современной юридической литературе по данной проблематике высказываются мнения о том, что современный механизм охраны земель не способен стабилизировать, а тем более улучшить сложившуюся ситуацию касаемо качества земель, а именно их плодородия.
В связи с этим, каждому студенту предлагается высказать свою точку зрения по данной проблематике и обосновать ее.
В конце занятия преподавателем подводятся итоги дискуссии по существу обсуждаемой проблемы.