- •Северо-Западный филиал
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 2. Конституционное право как наука
- •Раздел II. Конституция российской федерации и ее развитие
- •Тема 3. История развития КонституцииРоссийской Федерации
- •Тема 4. Теоретические основы конституционализма
- •Раздел III. Основы конституционного строя российской федерации
- •Тема 5. Понятие и структура основ конституционного строя
- •Тема 6. Народовластие - основа конституционного строя Российской Федерации
- •Тема 7. Конституционно-правовые основы общества
- •Тема 8. Конституционно-правовые основы российского государства
- •Раздел IV. Основы правового статуса личночти в российской федерации
- •Тема 9. Основы конституционного статуса личности как правовой институт
- •Раздел V. Гражданство российской федерации Тема 10. Гражданство в Российской Федерации как правовой институт
- •Раздел VI конституционные права, свободы и обязанности личности в российской федерации
- •Тема 11. Конституционные права и свободы человека и гражданина
- •Тема 12. Обязанности личности
- •Тема 13. Конституционные гарантии прав и свобод человека и гражданина
- •Раздел VII. Федеративное устройство россии Тема 14. Конституционно-правовой статус Российской Федерации и ее субъектов
- •Раздел VIII.
- •Раздел X. Президент российской федерации
- •Тема 17. Президент Российской Федерации
- •Раздел XI. Федеральное собрание российской федерации
- •Тема 18. Федеральное Собрание Российской Федерации
- •Раздел XII. Правительство российской федерации
- •Тема 19. Правительство Российской Федерации
- •Раздел XIII. Система органов государственной власти субъектов российской федерации
- •Тема 20. Конституционно-правовой статус субъектов
- •Тема 21. Организация законодательной и исполнительной власти в субъектах Российской Федерации
- •Раздел XIV. Конституционные основы судебной власти в российской федерации
- •Тема 22. Конституционные основы судебной власти
- •В Российской Федерации
- •Тема 23. Прокуратура Российской Федерации
- •Тема 3. «История развития Конституции России» - 4 часа.
- •Тема 4. «Теоретические основы конституционализма» - 2 часа.
- •Тема 4.1. Конституция рф и конституционализм. Спецсеминар.
- •Тема № 5, 6 «Понятие и структура основ конституционного строя», «Народовластие - основа конституционного строя Российской Федерации» - 4 часа.
- •Тема 8. «Конституционно-правовые основы российского государства» – 4 часа.
- •Тема 9. «Основы конституционного статуса личности как правовой институт» – 2 часа.
- •Тема 10. «Гражданство в Российской Федерации» - 2 часа.
- •Тема № 11,12,13 «Конституционные права и свободы человека и гражданина», Обязанности личности», «Конституционные гарантии прав и свобод человека и гражданина» - 10 часов.
- •Тема №14. «Конституционно-правовой статус Российской Федерации и ее субъектов» - 8 часов.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов
- •Задания для выполнения контрольных работ
- •Примеры тестовых заданий для рубежного контроля
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов
Овладение знаниями по учебной дисциплине “Конституционное право”, как и по любой другой изучаемой студентами заочной формы обучения юридического факультета дисциплине, требует систематической целенаправленной работы. Об организации и содержании этой работы можно высказать следующие методические рекомендации.
Основой, на которой строится процесс изучения дисциплины, является лекционный курс. В нем содержатся актуальные вопросы теории и практики государственной службы в таможенных органах, общие и частные проблемы, различные точки зрения, показывается практическое приложение теории в ее развитии и движении. Лекционный курс состоит из отдельных лекций по соответствующим темам учебной программы.
Лекция - устное изложение учебного предмета или какой-нибудь темы, а также запись этого изложения1. Лекция в высшей школе представляет собой устное, последовательное, систематическое изложение науки2 .
Работа студента над лекцией складывается, как правило, из следующих
- слушание и запись лекции;
- последующая работа над лекцией.
Слушая лекцию, необходимо внимательно следить за излагаемым преподавателем учебным материалом, фиксируя в тетради основные положения и выводы лекции, т.е. конспектируя ее содержания.
Существуют четыре точки зрения на конспектирование лекции. Первая - записывать в краткой, свободной форме, главным образом выводы, правила, формулировки. Вторая - записывать излагаемый преподавателем материал в тезисной форме. Третья - вести подробную запись лекции. Четвертая - не записывать ничего, внимательно слушая, но после окончания занятий вспомнить и записать все, что сохранилось в памяти от лекции3. Выбор способа конспектирования зависит от личных качеств слушателя (памяти, умения выделить главное в общем объеме материала и т.д.), а также уже имеющихся навыков записи услышанного.
Активная работа студента на лекции - внимательное, вдумчивое восприятие ее содержания, умелое конспектирование значительно облегчает усвоение учебного материала, сокращает усилия и экономит время при подготовке к семинарским занятиям и экзамену. Материал пропущенных лекций необходимо обязательно восстановить в конспекте, все возникшие вопросы и непонятные положения следует, не накапливая, разрешать на занятиях и на консультациях у преподавателя.
Семинарские занятия являются одним из основных видов занятий в высших учебных заведениях, имеют свои специфические цели и задачи, выполняют определенные функции. Семинар - особая форма групповых занятий по какому-либо предмету или теме при активном участии учащихся, студентов4, она, как правило, является производной от лекции, но не повторяет ее учебные вопросы, а расширяет и углубляет их содержание, максимально приближая обучение к реальным условиям профессиональной деятельности практикующего юриста.
Семинар - это аудиторное занятие с академической группой, на котором под руководством преподавателя обсуждаются сложные вопросы данной дисциплины и таким путем углубляются, закрепляются и детализируются знания, полученные на лекции и в результате самостоятельной работы5.
Главная цель семинарских занятий по конституционному праву - научить студентов любой формы обучения творчески мыслить, рассуждать, дискутировать по всем аспектам конституционно -правового регулирования, находить истину, опираясь на закон и научные аргументы. Это способствует развитию у обучающихся профессионального юридического мышления, а также их переориентированию в определенной степени от системы знаний на систему действий, учит умению спорить в обстановке состязательности, гласно и аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Таким образом, в качестве основной задачи семинарских занятий по учебной дисциплине “Конституционное право ” следует считать не только привитие слушателям навыков профессионального научного мышления, но и навыков применения конституционно - правовых норм, анализирования тенденций развития конституционного законодательства в современных условиях.
Семинарские занятия по указанной учебной дисциплине выполняют и определенные функции, а именно:
- углубление, конкретизация, систематизация и закрепление знаний, полученных студентами на лекциях, консультациях, при самостоятельной работе над нормативными правовыми актами, рекомендованной литературой и материалами правоприменительной практики;
- развитие умений и навыков самостоятельной работы с законодательными и другими правовыми актами, научной, справочной и другой литературой, анализа и оценки информации, полученной из различных источников;
- формирование и развитие юридического мышления, умений и навыков готовить аргументированные выступления, логически правильно излагать свои мысли, т.е. навыков устной и письменной речи по юридической проблематике;
- контроль процесса, степени и характера усвоения студентами учебного материала, предусмотренного программой изучения дисциплины.