- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российская академия правосудия»
- •История учебно-методический комплекс
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира
- •Раздел 4. История Средних веков
- •Тема 4.8. Индия и Дальний Восток в Средние века
- •Тема 4.9. Доколумбовые цивилизации Америки
- •Раздел 5. История Нового времени
- •Тема 5.6. Цивилизации Востока в XVI – XVIII вв.
- •Тема 5.16. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX веке
- •Тема 5.17. Особенности развития стран Латинской Америки в XIX – начале XX вв.
- •Тема 5.22. Международные отношения в XVII-XIX вв.
- •Тема 5.23. Духовное развитие Западной цивилизации и России в индустриальную эпоху
- •Раздел 6. Новейшая история
- •Тема 6.5. Международные отношения в начале XX века. Первая мировая война.
- •Тема 6.27. Российская Федерация на современном этапе
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •Планы практических занятий
- •Тема 3.5. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.
- •Тема 4.3. Европейское средневековое общество. Начало Ренессанса.
- •Тема 4.5. Духовная жизнь Византии.
- •Тема 4.7. Роль ислама в становлении и развитии арабо-мусульманской цивилизации.
- •Тема 4.12. Крещение Руси и его историческое значение.
- •Тема 4.14. Борьба Руси с иноземными завоевателями.
- •Тема 4.16. Восточнохристианская, мусульманская и западнохристианская цивилизации в эпоху средневековья: особенности развития.
- •Тема 5.5. Политические идеи эпохи Просвещения.
- •Тема 5.8. Смутное время в Российском государстве в начале XVII века.
- •Тема 5.12. Культура России в XVI-XVIII веках.
- •Тема 5.14. Революции XIX века и их роль в процессе модернизации стран Европы и сша.
- •Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.
- •Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России
- •Тема 6.4. Первый опыт парламентаризма в России.
- •Тема 6.7. Приход большевиков к власти в России.
- •Тема 6.14. Природа и сущность тоталитарных и авторитарных режимов в первой половине XX века
- •Тема 6.15. Причины, основные события и итоги Второй мировой войны.
- •Тема 6.17. Всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.
- •Тема 6.18. Причины и последствия «холодной войны».
- •Тема 6.24. Ссср в период перестройки.
- •Тема 6.27. Российская Федерация на современном этапе. (Перспективы развития российской цивилизации).
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации.
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •Примерная тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •2. Дополнительная литература
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •3.Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
- •Примерные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
Примерные задания для самостоятельной работы
Раздел 1. Введение.
При изучении раздела записать в конспект
значение следующих понятий:
-
история
принципы истории
историческое сознание
формационный подход
исторические источники
функции истории
концепция
цивилизационный
подход
методы истории
цивилизация
общественно-экономическая
формация
цикличный
тип
цивилизации
Подготовить ответы на следующие проблемные вопросы и задачи:
1. В чём значение изучения истории? Каковы особенности истории как науки?
2. Какие функции выполняет историческая наука, какими принципами и методами она пользуется при изучении исторических фактов и событий?
3. Какие основные категории использует историческая наука? Какие концепции исторического развития вы можете назвать? Охарактеризуйте их.
4. Чем отличаются друг от друга формационный и цивилизационный подходы к истории с точки зрения того, какие приоритеты они выделяют в изучении сфер общества?
5. В чём отличия западного и восточного типов цивилизации?
6. Что такое исторические источники? Перечислите их.
7. Зачем нужна периодизация истории?
8. Каково на ваш взгляд место России во всемирном историческом процессе? Какие факторы определяют историческое развитие российского общества?
Решить следующие тестовые задания:
1. Стадиальные цивилизации изучают цивилизацию как:
А) продукт социально-экономических отношений, духовной и материальной культуры
Б) единый процесс прогрессивного развития человечества, в котором выделяются определённые этапы
В) общность, занимаюшую определённую территорию и имеющую свои особенности социально-экономического и духовного развития
2. Теории локальных цивилизаций изучают:
А) исторически сложившиеся общности, занимающие определённую территорию и имеющие свои особенности социально-экономического и культурного развития
Б) закономерности и направления развития мирового цивилизационного процесса
В) специфику развития отдельных цивилизаций
3. К источникам, по которым учёные изучают прошлое человечества, относятся:
А) остатки жилищ древних людей
Б) учебники
В) мифы и легенды
Г) письменные свидетельства очевидцев событий
Д) сказки
Е) исторические фильмы
4. Укажите событие, от которого отсчитывается начало новой эры:
А) год рождения Иисуса Христа
Б) год смерти Иисуса Христа
В) сотворение мира
Г) год начала правления Александра Македонского
Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации.
При изучении раздела записать в конспект
значение следующих понятий:
-
антропогенез
производящее хозяйство
археологическая
периодизация истории
присваивающее
хозяйство
искусство
рабство
культура
разделение труда
мировоззрение
религия
миф
родовой строй
неолитическая
революция
фратрия
племя
частная собственность
протогосударство
эволюция
Подготовить ответы на следующие проблемные вопросы и задачи:
1. Какие виды периодизации истории первобытного общества используются в науке?
2. Назовите основные этапы антропогенеза.
3. Чем протогосударство отличается от государства?
4. Что такое «неолитическая революция»? Каковы её последствия?
5. Перечислите основные формы первобытной религии?
6. Какие перемены происходили в жизни первобытных племён в период их перехода к цивилизации?
7. Чем было вызвано появление государственности и права?
Решить следующие тестовые задания:
1. Органы первобытной демократии:
А) оказывали воздействие на политическую жизнь
Б) не играли определяющей роли в политической жизни
В) осуществляли законотворческую деятельность
2. Где были найдены останки самых древних людей:
А) в Австралии
Б) в Европе
В) в Африке
Г) в Антарктиде
3. Какими орудиями труда пользовался древнейший человек:
А) заострённый камень
Б) костяной гарпун
В) металлический кинжал
4. Первыми занятиями древнейшего человека были:
А) торговля
Б) охота
В) рыболовство
Г) собирательство
Д) земледелие
5. Первое разделение труда произошло на:
А) земледелие и скотоводство
Б) земледелие и ремесло
В) скотоводство и ремесло
6. Жилищем для древних людей служили:
А) землянки
Б) пещеры
В) шалаши
Г) дома
7. Человек разумный появился:
А) 100 тыс. лет назад
Б) 40 тыс. лет назад
В) 12 тыс. лет назад
8. Коллектив людей разумных назывался:
А) стая
Б) стадо
В) род
9. Человек разумный изобрёл:
А) соху
Б) лук и стрелы
В) каменное рубило
10. Зарождение земледелия и скотоводства в Передней Азии произошло:
А) 25000-30000 гг. до н.э.
Б) 10000-8000 гг. до н.э.
В) 5000-3000 гг. до н.э.