Темы рефератов:

1. Религиозное понимание добра и зла.

2. Моральное зло.

3. «Бегство от свободы» Э. Фромма.

4. Понимание свободы и ответственности в истории этики.

5. И. Кант о долге.

6. Ситуации стыда и переживания вины.

7. Виды справедливости по Аристотелю.

8. Правда как высшая ценность.

Семинарское занятие №5 Продолжение изучения темы 3 «Категории этики»

План занятия:

1. Достоинство человека.

2. Счастье и смысл жизни.

3. Любовь как ценность.

Вопросы и задания:

1. Раскройте понятия «достоинство», «гордость», «гордыня».

2. Как сохранить достоинство?

3. Каковы различные мнения о счастье, встречавшиеся в истории этики? Как понимаете счастье Вы и Ваши друзья?

4. Какие признаки говорят о наличии смысла жизни?

5. Охарактеризуйте любовь как нравственное чувство. Каковы виды и формы любви, ее компоненты?

6. Подготовьтесь к семинару-дискуссии на тему «Существует ли нравственный прогресс?». Изучите «Памятку участнику дискуссии».

Темы рефератов:

1. Исторические изменения понятия достоинства.

2. Поиск смысла жизни (В. Франкл).

3. Идеальная любовь: любовь с первого взгляда, вечная любовь.

4. Любовь и эгоизм.

Памятка участнику дискуссии

1. Дискуссия является методом решения проблемы, а не формой выяснения отношений.

2. Не говори слишком долго, чтобы дать возможность высказаться другим.

3. Взвешивай слова, произноси их обдуманно, контролируй эмоции, чтобы твои разумные мысли достигли цели.

4. Стремись понять позицию оппонента, относись к ней уважительно.

5. Возражай корректно, не искажая и не передергивая смысла сказанного.

6. Чтобы не впасть в нелепость или варварство, не добавляй ничего к сказанному оппонентом, не подозревай его в том, чего он не высказал, особенно в тайных замыслах и коварных намерениях.

7. Не поддавайся инерции потока слов.

8. Недопустимо высказываться по малознакомым вопросам.

9. Высказывайся только по предмету дискуссии, не бравируй своей начитанностью и общей эрудицией.

10. Борись с соблазном кому-либо угодить или досадить своим выступлением.

Семинарское занятие №6 дискуссия на тему «Существует ли нравственный прогресс?»

Семинар–дискуссия представляет собой диалогическое общение участников, в процессе которого через совместное участие обсуждается предложенная проблема.

Цель занятия:Каждый из участников дискуссии должен научиться точно выражать свои мысли в докладе или выступлении, активно отстаивать свою точку зрения, аргументированно возражать, опровергать ошибочную позицию.

Для проведения дискуссии на тему «Существует ли нравственный прогресс?» учебная группа делится на две подгруппы:

1) сторонники нравственного прогресса;

2) сторонники нравственного регресса.

Участники дискуссии обсуждают вопрос: «Как изменилась нравственность за последние 100 лет? Стали окружающий нас мир и люди нравственнее?» Каждая из сторон приводит мнения авторитетов в пользу своей версии, выдвигает аргументы, отстаивает свои взгляды и опровергает противоположное мнение, затем принимается компромиссное решение.

Кроме того, из числа студентов назначаются:

- логик, который выявляет противоречия и логические ошибки в рассуждении докладчиков, уточняет понятия и т.д.;

- психолог, который обсуждает корректность обсуждения, не допускает неделикатного поведения и следит за правилами диалога;

- эксперт, который оценивает продуктивность дискуссии, дает характеристику общения ее участников, высказывает мнение о личном вкладе того или иного участника в дискуссию и т.д.

Преподаватель ведет дискуссию и подводит ее итог.