АНО ВПО ЦС РФ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

«ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ» (филиал)

Кафедра философии, истории и педагогики

ЭТИКА

Методические рекомендации по изучению дисциплины

для студентов 1 курса всех направлений подготовки бакалавриата

всех форм обучения

Чебоксары

2012

ББК 87.7 р30

Составитель: Т.Н. Евграфова,

Рецензенты:

Зав. кафедрой философии

Чебоксарского политехнического института (филиала) Московского государственного открытого университета кандидат педагогических наук, доцент В.И. Семенова

Доктор филос. наук,

профессор Г.В. Калинина

Ответственный редактор: д-р ист. наук, профессор Е.М. Михайлова

Этика: Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1 курса всех направлений подготовки бакалавриата всех форм обучения / Сост. Т.Н. Евграфова, М.Н. Григорьева. – Чебоксары: ЧКИ РУК, 2012. – 35 с.

Методические рекомендации содержат планы семинарских занятии, методические указания к самостоятельной работе студентов, тестовые задания для текущего контроля знаний, интерактивные формы обучения, примерную тематику рефератов и список рекомендуемой литературы.

Для студентов 1 курса всех направлений подготовки бакалавриата всех форм обучения.

Ббк 87.7р30 введение

Планы семинарских занятий составлены в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по всем направлениям бакалавриата. Дисциплина «Этика» изучается с целью помочь бакалаврам овладеть основами современных этических знаний; выработать навыки всесторонней и взвешенной оценки этических идей. Ставятся следующие задачи:

- сформировать представления о предмете этики, смысле и значении понятий «мораль» и «нравственность»;

- познакомить с основными этапами развития этической теории, рассмотреть различные социокультурные интерпретации этических проблем и принципов морального регулирования в истории мировой культуры;

- выработать навыки этического анализа проблем современной цивилизации и делового общения;

- сформировать понятия этичности служебного поведения и поступков.

Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся таких общекультурных и профессиональных компетенций, как владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность.

В результате освоения содержания дисциплины «Этика» студент должен:

- знать: содержание науки этики, происхождение и историческое развитие морали; логику исторического изменения этических идей; основополагающие понятия морали, ее нормы и принципы; основы морального воспитания и самовоспитания.

- уметь: применять на практике знания об этике как науке, морали, ее основополагающих понятиях, нормах и принципах; реализовывать знания о моральном воспитании и самовоспитании; применять на практике требования профессиональной этики; реализовывать знания о требованиях этикета.

- владеть: навыками практической актуализации знаний об этике как науке, морали, ее основополагающих понятиях, нормах и принципах; навыками реализации знаний о моральном воспитании и самовоспитании; навыками практической реализации требований профессиональной этики; основными навыками этикета.

Семинарское занятие №1

Тема 1. Сущность этического учения

Цель занятия:усвоить ряд морально-философских понятий, составляющих терминологическую базу этического учения, закрепить представление о взаимосвязи этики с другими науками, знать структуру морали.

План занятия:

1. Определение термина «этика». Предмет этики.

2. Понятийный аппарат этического учения. Понятия «мораль», «духовность», «нравственность».

3. Этика и другие науки о морали.

4. Структура морали.

Вопросы и задания:

1. Расскажите о происхождении термина «этика».

2. Сопоставьте понятия «мораль» и «нравственность».

3. В чем заключаются особенности и функции морали?

4. Раскройте аспекты взаимосвязи этики и других наук о морали (этика и теология, этика и психология, этика и медицина и т.д.).

5. Нарисуйте структурную схему морали.

6. Ознакомьтесь с Приложением 1 и продолжите ряд этических афоризмов.