Змістовий модуль 2. Принципи виховання

Тема: ІІІ Принципи виховання. (2 год.)

Термін проведення – березень

Практичне заняття №3

План проведення практичного заняття

1. Закономірності виховного процесу.

2. Поняття про принципи виховання.

3. Характеристика основних принципів виховання.

4. В.О. Сухомлинський про відповідність виховання віковим та індивідуальним особливостей дитини.

1.1. Педагогічні поняття

Принципи виховання, закономірності виховання, вікові особливості дитини, індивідуальні особливості дитини

1.2. Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте сутність принципів виховання і складіть по 6—8 правил спрямованих на реалізацію їх вимог.

2. Обгрунтуйте взаємозв’язок закономірностей виховання.

3. На конкретному прикладі виховного заходу покажіть можливості реалізації принципів виховання.

Основна література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. Навч. пос. – К.: «Академія», 2001.

2. Зайченко І.В. Педагогіка.- Навчальний посібник для студентів ВНЗ. – Чернігів, 2008. – 526с.

3. Савченко О.Я. Виховний потенціал початкової освіти: посібник для вчителів і методистів початкового навчання / К., 2009. – 226с.

4. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: ”Академія”, 2000. – 544 с.

Додаткова література

1. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педа­гогічні нариси. — Львів, 1996.

2. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. //Вибрані твори.—т.З.—К., 1976.

3. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві. //Вибрані твори.—т.2.—К.,1976.

4. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка.—К.,1978.

5. Стельмахович М.Г. Мудрість народної педагогіки. К.,1979., Народна педагогіка. - К., 1985.

Тема: ІУ Загальні методи виховання та їх класифікація. (2 год.)

Термін проведення – березень

Практичне заняття №4

План проведення практичного заняття

1. Поняття про методи і прийоми виховання.

2. Традиційні (канонічні) методи виховання та їх класифікація.

3. Методи виховання народної педагогіки.

4. Педагогічна майстерність використання різноманітних методів виховання учнів початкових класів.

Розв’язування педагогічних ситуацій на парі.

1.1. Педагогічні поняття

Метод виховання, прийом виховання, традиційні методи виховання, народні методи виховання, педагогічна майстерність.

1.2 Завдання для самостійної роботи

1.Чому методи заохочення, покарання називають методами стимулювання?

2. Проаналізуйте працю М.Г.Стельмахович „Народна педагогіка" щодо визначення народних методів виховання дітей.

3.Порівняйте традиційні та народні методи виховання. Що в них спільного?

4. Які з народних методів використовуються у школі?

Розв’язування педагогічних ситуацій на парі.

1.3. Завдання для самоконтролю

1. Що слід розуміти під методом виховання?

2. Як співвідносяться поняття метод, прийом і засіб виховання?

3. На основі чого здійснюється класифікація методів виховання. Що таке класифікація методів?

4. Які фактори визначають вибір методів виховання?

5. Які методи належать до групи методів формування свідомості.

6. Які методи належать до II, III, IV групи.

7. У чому суть методу розповіді?

8. Чим відрізняється бесіда від диспуту?

9. У чому суть методу прикладу.

10. У чому суть педагогічної вимоги?

2. Виділіть методи, що відносяться до групи методів організації діяльності

формування досвіду суспільної поведінки: 1. лекція, 2.бесіда, 3 вправа, 4. диспут, 5. педагогічна вимога, 6. привчання,7 .заохочення, 8..увідомлення, 9. роз'яснення, 10. приклад, 11. доручення, 12.суспільна думка, 13.дискусія, 14. виховуючі ситуації, 15. розповідь, 16. змагання, 17. покарання.

3. Що називається заохоченням? З наведених відповідей виберіть правильну довівши помилковість інших.

1. Заохочення - спосіб педагогічного впливу на вихованця, який показує педагогічну оцінку його поведінки з позиції інтересів однокласників і метою прищеплення позитивних якостей.

2. Заохочення - метод виховання, який передбачає оголошення вихованця подяки.

3. Під заохоченням розуміють такий метод виховання, коли вихователь заохочує вихованця з метою формування позитивного ставлення до своїх обов'язків.

4. Заохочення - метод нагородження за хороші вчинки.

5. Заохочення - прийом стимулювання діяльності вихованців.