Моральне виховання

МЕТА:ознайомлення з психолого-педагогічними основами, сутністю, змістом та ос- новними етапами морального виховання, формування навичок і вмінь пошуку,узагальнен-

ня та систематизації отриманої інформації.

ПЛАН:

1. Психолого-педагогічні основи морального виховання.

2. Сутність і зміст морального виховання.

3. Характеристика процесу морального виховання.

4. Критерії оцінки результатів морального виховання.

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ: винесені на розгляд питання, будуть розглядатися лише на практичному занятті. Відповіді на них повинні бути повними і вичерпними. При підготовці 2 і 3 питань зверніть увагу на сортування матеріалу, лише потім зафіксуйте його основні положення. При підготовці 1 і 2 питань здійсніть якомога повну конкретизацію психолого-педагогічних основ морального виховання, його критеріїв і рівнів.

Контрольні питання:

1. Визначте психолого-педагогічні основи морального виховання.

2. Сформулюйте основні вимоги до побудови процесу морального виховання. Конкретизуйте свою відповідь.

3. Який взаємозв’язок між психолого-педагогічними основами морального виховання і соціальним розвитком суспільства?

4. Який взаємозв’язок між мораллю і соціальним розвитком суспільства?

5. Дайте визначення двох понять: моральне виховання та зміст морального виховання.

6. Яка динаміка формування моральних якостей людини?

7. Які існують критерії, підходи до визначення моральної вихованості? Конкретизуйте свою відповідь.

Література:

1. Колесов Д.В. Психологические основы нравственности //Сов. педагогика. – 1990. – № 4. – С. 35 – 39 (1 питання).

2. Бех І.Д. Психолого-педагогічні вимоги до побудови процесу морального виховання //Інформаційний бюлетень Академії педагогічних наук. – 1993. – № 3 – 4. – С. 6 – 8 (1 питання).

3. Зосимовский А.В. Критерии нравственной воспитанности //Педагогика. – 1992. – № 11 – 12. – С. 22 – 26 (3 питання).

4. Коберник І.Моральне виховання: традиції, проблеми, інновації // Рідна школа.-2002.-

№5.- С.42 -44

5. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. – М., 1988. – С. 22 – 34, 34 – 44.

6. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. – М., 1985. – С. 30 – 45 (2 питання); С. 60 – 81 (3 питання).

7. Рувинский Л.И. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. – М., 1987. – С. 48 – 51 (3 питання).

8. Водзинский Д.И. Научные основы нравственного воспитания школьников: Учеб. пособие для пединститутов. – Минск, 1986. – С. 59 – 74 (3 питання).

9. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2003. – С. 343 – 346 ;346 – 348.

10.Шелестова Л. Як на мене..:діагностика моральної вихованості у 5-7 класах // Шкільний світ.- 2009.-№7.-С.8-12.

11.Козлов Э.П. Нравственное образование в средней школе //Педагогика.- 2008.-№9.- С.104-108.

12.Сухомлинська О. Духовно – моральне виховання дітей та молоді в координатах педаго-

гічної науки і практики // Шлях освіти. - 2006. - №1. - С.2 – 7.

13.Вишневський О. Теоретичні основи української педагогіки.- Дрогобич, 2003.- С.216 –

234.

14.Бутова О. Моральне буття людини важливіше від буття матеріального // Рідна школа.-

2006. - №5. - С.23-24.

ТЕМА № 6