Синтаксис

З тексту «Рушники» виділити синтаксичні одиниці (словосполучення, прості й складні речення). У виокремлених словосполученнях виявити тип синтаксичного зв’язку (керування, узгодження, прилягання).

Визначити, чи всі з поданих сполучень слів є словосполученнями. Пояснити, чому деякі з них не можна вважати словосполученням: а) предикативне сполучення; б) сполучення повнозначних слів зі службовими; в) аналітичні форми слів; г) сполучення іменних частин мови з дієсловами-зв’язками.

Поважати старших, мрія про щастя, навколо столу, кімната відпочинку, будемо вивчати, найбільш досвідчений, буду вихователем, книга товариша, більш обґрунтовано, біля річки, любити Україну, батько й мати, діти граються, малювати картину, сидіти тихо, діти й батьки, більш зрозумілий, проти вітру, вивчати мову, рідна мова, написав би, через дорогу, чарівні мелодії, назустріч святу, найбільш свідомо, край вікна, діти старшої групи, хмари пливуть, понад лісом, малюнок дитини, більш врівноважений, буду космонавтом, вийти в поле.

Питання до колоквіумів

КОЛОКВІУМ 1.

Походження і розвиток мови. Мови світу, їх вивчення та генеалогічна класифікація

І. Проблема походження мови

1. Розкрийте суть звуконаслідувальної гіпотези походження мови. Чому ця гіпотеза неприйнятна?

2. У чому суть звукосимволічної гіпотези? Хто її висунув, і хто підтримував?

3. Розкрийте вигукову гіпотезу походження мови. У чому її бездоказовість?

4. Які факти заперечують гіпотезу соціального договору?

5. Де і коли виникла гіпотеза трудових вигуків? У чому її неспроможність?

6. Розкрийте суть гіпотези жестів. Чому ця гіпотеза є непереконливою?

7. У чому полягає гіпотеза походження мови Ф. Енгельса?

8. Як Ви ставитесь до гіпотез інопланетного і божественного походження мови? Обґрунтуйте свою відповідь.

ІІ. Закономірності розвитку мов

1. Які причини викликають зміни в мові? Охарактеризуйте зовнішні та внутрішні причини мовних змін.

2. Що таке диференціація та інтеграція мов?

3. До чого може призвести контактування мов? Що таке піджини і креольські мови?

4. Що таке схрещення мов? Як називаються сліди переможеної мови в мові-переможниці? Чому на їх позначення вживаються два різні терміни?

ІІІ. Чи з однаковою швидкістю змінюються різні рівні мовної структури? Яка специфіка розвитку кожного з рівнів?

ІV. Розвиток і функціонування мов у різні історичні епохи

1. Чим характерні розвиток та функціонування мови в первіснообщинному суспільстві?

2. Як розвивалися і функціонували мови у феодальному суспільстві?

3. Які особливості функціонування мов у капіталістичному суспільстві? Чим відрізняється національна мова від мови народності?

4. Що було характерним для функціонування мов у тоталітарному соціалістичному суспільстві?

V. Загальна характеристика мов світу

1. Скільки мов тепер існує у світі? Чому не можна точно встановити кількість мов?

2. За якими параметрами розрізняють мови світу? Наведіть до кожного розрізнення конкретні приклади?

VІ. За якими критеріями визначається спорідненість мов?

VІІ. Генеалогічна класифікація мов

1. Що таке генеалогічна класифікація мов?

2. На основі якого методу створена генеалогічна класифікація мов?

3. Назвіть учених, які заклали основи порівняльно-історичного мовознавства.

4. Визначте поняття мовної сім’ї. Скільки мовних сімей є у світі?

5. Назвіть основні мовні сім’ї. Дайте їх генеалогічну характеристику.

6. На які групи поділяють індоєвропейську мовну сім’ю?

7. Які групи індоєвропейських мов представлені однією мовою?

8. Назвіть першу індоєвропейську мову з писемною фіксацією. До якої групи вона входить?

9. Що таке макросім’я мов?

10. У чому суть ностратичної гіпотези? Як її можна пов’язати з проблемою походження мови?