- •Министерство здравоохранения украины
- •Для реализации общей цели студент должен уметь
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Практические навыки:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •1. Жалобы.
- •2. История жизни больного.
- •3. История настоящего заболевания.
- •4. Семейный анамнез.
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Основные жалобы ортопедического больного с общей симптомалогией»
- •«Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии»
- •«Поликлинические методы исследования»
- •Инструментальные аппараты и инструмент, применяемые при клиническом обследовании
- •Одонтопародонтограмма.
- •Условные обозначения следующие:
- •Выносливость пародонта к нагрузке.
- •Изменение выносливости пародонта при различной степени атрофии лунки.
- •Классификации дефектов зубных рядов
- •Классификации дефектов зубных рядов по Бетельману а. И.
- •Дополнительные методы обследования. Предварительный и окончательный диагноз.
- •Лабораторные методы исследования включают в себя следующие виды.
- •Лабораторные и инструментальные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии
- •«Инструментальные методы исследования»
- •Лабораторные методы исследования
- •Диагноз состоит из 2-х частей:
- •Компоненты основного заболевания
- •Критерии установления основного заболевания:
- •Медицинская документация врача ортопеда-стоматолога
- •Медицинская документация врача ортопеда-стоматолога
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Подготовка полости рта к протезированию
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала
- •Содержательный модуль 2 Клинический анализ окклюзии.
- •Тема 32 . Компоненты жевательной системы, их характеристика. Виды окклюзии, их характеристика и признаки.
- •Технологическая карта практического занятия
- •Общая цель занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Рефлексы жевательного аппарата:
- •Акт глотания
- •Акт жевания
- •Окклюзионная поверхность зубных рядов
- •Сагиттальная окклюзионная кривая (Шпее)
- •Трансверзальные окклюзионные кривые.
- •Виды окклюзий, их характеристика и признаки.
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции начального уровня знаний
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 33. Анализ диагностических моделей в артикуляторе. Технологическая карта практического занятия
- •Общая цель занятия
- •Для реализации общей цели студент должен уметь
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Практические навыки:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (краткие методические указания к работе на практическом занятии)
- •Типы артнкуляторов
- •Типы артикуляторов
- •Артикулятор полурегулируемый дуговой мод. 4000
- •Артикулятор полурегулируемый мод. Eva Plus
- •Задание для самоконтроля и самокоррекции
- •Задание для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Содержательный модуль 3
- •Тема 34. Обезболивание в клинике ортопедической стоматологии. Показания к применению разных видов обезболивания.
- •Общая цель занятия
- •Для реализации общей цели студент должен уметь
- •Практические навыки:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы начального уровня знаний
- •Тема 35. Ошибки и осложнения при местном обезболивании.
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (краткие методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Практические навыки:
- •Тема 37. Показания к замещению дефектов твердых тканей искусственными коронками. Технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Практические навыки:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Правила препарирование зуба под полную искусственную коронку.
- •Методика препарирования зуба под коронку.
- •Тема 38. Клинические этапы изготовления металлической штампованой коронки. Препарирование зубов под искусственные коронки. Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 39. Лабораторные этапы изготовления металлической штампованной коронки. Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 40. Показания и клинические этапы изготовления пластмассовой коронки. Технологическая карта практического занятия
- •Для реализации общей цели студент должен уметь
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Особенности клинических приемов изготовления пластмассовых коронок.
- •Тема 41. Лабораторные этапы изготовления пластмассовой коронки. Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 42. Показания, клинико-лабораторные этапы изготовления комбинированной коронки технологическая карта практического занятия
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (краткие методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задания для самоконтроля и самокоррекции
- •Задания для определения уровня усвоения изучаемой темы
- •Тема 43. Клинико-лабораторные этапы изготовления металлокерамической коронки технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Содержательный модуль 5 Протезирование мостовидными протезами
- •Тема 45. Клинические вопросы применения мостовидных протезов. Клинические приемы применения мостовидных протезов.
- •Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 45. Показания и клинические этапы изготовления штампованно-паянных мостовидных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 46. Лабораторные этапы изготовления штампованно-паянного мостовидного протеза. Технологическая карта практического занятия
- •Практические навыки:
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 47. Показания и клинические этапы изготовления цельнолитых мостовидных протезов. Технологическая карта практического занятия
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 48. Клинические этапы изготовления цельнолитых мостовидных протезов облицованных керамикой и пластмассой. Технологическая карта практического занятия
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Тема 49. Лабораторные этапы изготовления цельнолитых мостовидных протезов облицованных керамикой и пластмассой. Технологическая карта практического занятия
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
- •Организационная структура практического занятия (кратки методические указания к работе на практическом занятии)
- •Задания для самоконтроля и самокорекции начального уровня знаний
- •Тема 50. Осложнения и ошибки при протезировании мостовидными протезами. Технологическая карта практического занятия
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы
Методика препарирования зуба под коронку.
Подготовка зуба под штампованную коронку состоит в придании ему определенной формы, которая обеспечивает беспрепятственное наложение коронки. Стенки зуба должны быть параллельными одна одной на равны шейке зуба.
При препарировании зуба под полную штампованную коронку спиливают все пять поверхностей коронки зуба. При сошлифовывании их, следует придерживаться определенной последовательности. Так G. Staegemann (1967) считает классическим такой порядок:
препарирование жевательной поверхности (режущего края);
препарирование щечной и язычной поверхностей;
сепарация и препарирование контактных поверхностей;
сглаживание краев.
Другие авторы (например, Э.И. Гаврилов) рекомендует начинать препарирование с контактных поверхностей коронки сепарационными металлическими дисками. При очень плотном расположении зубов возможна предшествующая механическая сепарация с помощью, например петли из лигатурной бронзово-алюминиевой проволоки.
Диск располагают над контактным пунктом параллельно продольной оси зуба. Препарирование проводится на минимальных оборотах, без сильного давления режущего инструмента на зуб, чтобы предотвратить заклинивание диска и ранения мягких тканей. Сошлифовывают контактные поверхности к уровню шейки зуба, избегая образования уступа из режущего края или жевательной поверхности снимают пласты твердых тканей на толщину коронки и цемента (0,3 мм) не нарушая анатомической формы зуба, контролируя величину просвета между опорным зубом и зубом антагонистом с помощью восковой пластинки, или копировальной бумаги сложенной в 10-12 раз. Препарирование завершают сошлифовыванием выступающих частей коронки на вестибулярной и оральной поверхностях зуба, закругляют края перехода с одной поверхности в другую. Особого внимания требует сошлифовывания придесневого валика. Контроль препарирования осуществляется визуально и с помощью углового зонда. В результате препарирования диаметр коронковой части зуба не должен превышать его диаметр в пришеечном участке. Поверхность зуба должна быть гладенькой.
Препарирование зубов под коронки сопровождается значительной травмой зубных тканей. При препарировании возможны разные осложнения, в особенности при нарушении техники препарирования, как местные: обжег пульпы, раскрытие пульповой камеры, пульпит, некроз пульпы, ранение слизистой оболочки альвеолярного отростка, языка, щек, так и общие - бессознательность, инсульт, инфаркт. Для избежания осложнений необходима подготовка пациента (психопрофилактика, обезболивание) правильное и последовательное препарирования зубов.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И САМОКОРРЕКЦИИ
НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
1. Для выбора метода ортопедического лечения определяется индекс разушения окклюзионной поверхности зуба (ИРОПЗ). Кто предложил его определение?
1) Миликевич В.Ю.
2). Копейкин В.М.
3) Щербаков О.С.
4) Курляндский В.Ю
5) Гаврилов Е.И.
2.ИРОПЗ составляет 0,9. Какой из указанных зубных протезов целесообразно применить?
А. Штифтовая конструкция
В. Пластмассовая коронка
С. Металлопластмассовая коронка
D. Металлокерамическая коронка
Е. Штампованная коронка
3. Какова толщина штампованной коронки:
а)0,03 мм
б) 0,3 мм
в)0,5мм
г) 0,6мм
д) 1,0 мм
4. Укажите верную последовательность препарирования тканей зуба под полную металлическую штампованную коронку на 16 зуб:
А. Сепарация, жевательная поверхность, оральная, вестибулярная сторона;
В. Вестибулярная, оральная сторона, жевательная поверхность, сепарация;
С. Сепарация, вестибулярная, оральная сторона, жевательная поверхность;
D. Сепарация, оральная, вестибулярная сторона, жевательная поверхность;
Е. Жевательная поверхность, сепарация, вестибулярная, оральная сторона.
5. Где должен находиться край штампованной коронки по отношению к десневому краю?
А. На уровне десны;
В. Не доходить до десны на 0,5 мм;
С. Не доходить до десны на 1,0 мм;
D. Под десной на 0,3 мм;
Е. Под десной на 1,0 мм.
6. На приеме у врача стоматолога-ортопеда во время препарирования зуба у пациента начался приступ эпилепсии. Какую ошибку допустил врач?
Не провел обезболивание
Не выяснил анамнез жизни
Не использовал премедикацию
Нарушил правила препарирования
Не выяснил анамнез заболевания
7. Какой материал используют для изготовления штампованных коронок:
1нержавеющая сталь Х18Н9Т
2легкоплавкий металл
3КХС
4золото 750
серебряно-паладиевый сплав
8. Какой материал нужно использовать для изготовления штампов:
1нержавеющую сталь
2сплав КХС
3серебряно-паладиевый сплав
4сплав золота
5легкоплавкий металл
9.Абсолютное противопоказания к изготовлению штампованных коронок
1) Кариес корня
2)Недопломбировка корневого канала
3) Перепломбировка коневого канала
4)Подвижность корня 3 степени
5) Хронический периодонтит
10. При работе с твердыми тканями резцов с живой пульпой особую осторожность следует проявлять:
а) на проксимальных поверхностях
б) в пришеечной зоне проксимальных поверхностей
в) в пришеечной зоне вестибулярных и оральных поверхностей
г) на вестибулярной поверхности
д) на оральной поверхности
В случае, если студент оказался не готов к решению одного или нескольких заданий, он должен поповнить свой начальный уровень знаний из соответствующих источников информации. После проверки начального уровня знаний можно приступить к углублённому изучению данной темы.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЫ
1. Что такое шлифование:
1)обработка поверхности абразивными материалами*
2)обработка поверхности с целью придания зеркального блеска
3)обработка поверхности пескоструйным аппаратом
4)создание на поверхности материалла механически ретенционных пунктов
5)придание сплаву мелкокристалической структуры
2. Что такое полировка
1)обработка поверхности абразивными материаллами*
2)обработка поверхности с целью придания зеркального блеска
3)обработка поверхности пескоструйным аппаратом
4)создание на поверхности материалла механически ретенционных пунктов
5)придание сплаву мелкокристалической структуры
3. Твёрдость материалов в стоматологии сравниваютс:
1) Твёрдостью нержавеющей стали
2) Твёрдостью благородных сплавов
3) Твёрдостью дентина и эмали*
4) Твёрдостью стали и эмали
5) Твёрдостью кости.
4. Плотность материала это:
1) Его масса
2) Его вес
3) Отношение массы тела к его объёму*
4) Отношение объёма тела к его массе
5) Отношение веса материала к его массе.
5. Какова цель шлифования и полирования:
1) Повышение коррозионной стойкости, эстеичности и гигиеничности
2) Уменьшение массы протеза
3) Повышение эстетичности и элстичности
4) Уменьшение прочности, повышение гигиеничности себястоимости
5) Повышение коррозионной стойкости и жескости.
6. В состав легкоплавких составов входят:
1) Олово, свинец, алюминий, кадмий
2) Олово, висмут, магний, свинец
3) Свинец, манган, олово, висмут
4) Кадмий, цинк, висмут, свинец
5) Висмут, олово, кадмий, свинец.*
7. Укажите наиболее оптимальный метод штамповки коронок
а) Внутренняя
б) Наружная
в) Смешанная
г) Комбинированная
д) Двойная
8. Какие протезы могут быть использованы в качестве покрывной конструкции при применении литых штифтовых вкладок?
штампованные коронки
пластмассовые коронки
комбинированные коронки
фарфоровые или металлокерамические коронки
коронки из композиционных материалов
9. Наиболее распространнным составом для отбеливания сплавов из неблагородних металлов является:
1) 47 частей соляной кислоты, 6 частей азотной, 47 частей воды*
2) 47 частей азотной кислоты, 6 частей соляной, 47 частей воды
3) 47 частей азотной кислоты, 6 частей воды, 47 частей соляной
4) 37 частей соляной кислоты, 26 частей азотной, 37 частей воды
5) 27 частей соляной кислоты, 46 частей азотной, 27 частей воды
10. Действие отбела усиливается при:
1) Охлаждении
2) Нагревании
3) Повышенном давлении
4) Пониженном давлении
5) В ультрафиолете.