Задание для определения уровня усвоения изучаемого материала

1..Какой автор предложил на ряду со статистической оценкой жевательной эффективности зубов учитывать их функциональную ценность

1. Оксман И.М*

1. Агапов Н.И.

2. Криштаб С.И.

3. Гельман С.Е.

1. Гаврилов Е.И.

2. Укажите методы определения потери жевательной эффективности:

1. Механические, физические;

2. Статистические, математические;

3. Функциональные, статистические;*

4. Биомеханические, физические;

5. Сочетанные, математические.

З. Определите назначение электромиографии:

1. Измерить тонус мышц.

2. Измерить поперечник мышц зубочелюстной системы.

3. Запись на ленту биопотенциалов мышц.*

4. Измерить жевательное давление.

5. Измерить жевательную силу.

1. Каким методом регистрируются биотоки, возникающие в мышцах во время возбуждения.

1. Рентгенографией

2. Электромиогдафия*

3. Миография

4. Мастикациография

5. Механография

5. Назовите метод регистрации движений нижней челюсти и функционального состояния мышц во время жевания:

1. Мастикациография*

2. Миография

3. Механография

4.Допплерография

5. Механография

6. Назовите бескровный метод функциональный метод исследования кровоснабжения тканей организма:

1. Реография*

2. Миография

3. Механография

4.Допплерография

5. Механография

7. С помощью какого дополнительного метода можно получать рентгеновское изображение определенного слоя кости на нужной глубине.

1. Томография*

2. Прицельная рентгенография

3. Пантомография

4.Допплерография

5. Механография

8. Здоровый зуб реагирует на ток силой:

1. 6-4 мкА

2. 2-4 мкА*

3. 6-8 мкА

4.8-10 мкА

5. 10-12 мкА

9. Этот метод используется в стоматологии для определения высоты прикуса после полной потери зубов или при нефиксированном прикусе. Для этой цели предложены специальные циркули.

1. Телерентгенография

2. Антропометрия*

3. Эхокраниография

4.Допплерография

5. Пантомография

10. Назовите методику определения степени функционального напряжения мышц по измерению их плотности

1. Телерентгенография

2. Миотонометрия*

3. Эхокраниография

4.Допплерография

5. Пантомография

Содержательный модуль 2 Клинический анализ окклюзии.

Тема 32 . Компоненты жевательной системы, их характеристика. Виды окклюзии, их характеристика и признаки.

Технологическая карта практического занятия

Этапы практического занятия		Время в мин.	Оснащение	Место проведения
Организация занятия и подготовка рабочих мест		10	Наглядные пособия, стенды, фантомы, таблицы.	Учебная комната
Разбор учебных вопросов домашнего задания		35	Таблицы «Логико-дидактическая структура учебного материала»; «Функциональная анатомия и физиология зубочелюстной системы». Тестовые задания для контроля усвоения темы	Учебная комната
Демонстрация практических навыков к самостоятельной работе студентов		20	Фантомы челюстей, фантом черепа. Тематические пациенты.	Клинический зал
Самостоятельная работа студентов при консультативной помощи преподавателя		65	Тематические пациенты. Фантомы челюстей, фантом черепа	Клинический зал
Проведение итога занятия и домашнее задание	5			Учебная комната

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ. В целях проведения адекватного ортопедического лечения важно изучить биомеханику челюстей, поскольку ортопедические вмешательства направлены на восстановление формы и функции зубочелюстной системы.

Биомеханика – наука о движениях человека и животных. Изучение движений нижней челюсти дает возможность составить представление об их норме. Нижняя челюсть участвует во многих функциях: жевание, речь, глотание, пение, смех и так далее. Для ортопедической стоматологии наибольшее значение имеет изучение соотношений элементов височно–нижнечелюстного сустава и взаимоотношений между зубными рядами при жевании.