3.2 Особенности создания серии иллюстраций по сказочной повести в. Сутеева «Мышонок и Карандаш»

Основываясь на изученных материалах исследования, можно создать творческий проект, отвечающий всем аспектам рассмотренного выше материала. Творческий проект представляет собой оформленную книгу-брошюру формата А4 , включающую в себя обложку, фронтиспис и титул, иллюстрацию-концовку с игрой «Рисуем по цифрам и точкам», последнюю страницу с выходными сведениями и семь иллюстраций. И четыре планшета 50*60 см., с оформленными на них шестью иллюстрациями, обложкой и раскладкой всей структуры книги формата А3.

Самым первым и решающим этапом иллюстрирования является определение литературного произведения его изучение и анализ, т. к. в соответствии с его тематикой и направленностью, решается общая концепция иллюстраций, идея, стиль, материал.

«Мышонок и Карандаш» является одной из сказочных повестей знаменитого сборника сказок и рассказов для дошкольного возраста В. Сутеева «Сказки и картинки». Эта книга живет на свете уже много-много лет.

Владимир Григорьевич Сутеев (1903 – 1993) русский детский писатель, художник-иллюстратор, зачинатель отечественной мультипликации, заслуженный деятель искусств РСФСР.

Художник многое принес в книжную иллюстрацию из мультипликационного кино; его динамичные, порой с успехом заменяющие текст, рисунки похожи на кадры мультиков; персонажи имеют графическую индивидуальность, выраженную в облике, движениях, мимике. В 1952 г. вышла первая книжка «Две сказки про карандаш и краски», где Владимир Григорьевич Сутеев проявил себя не только как художник, но и как писатель. С тех пор издано немало сутеевских книг: «Это что за птица?», «Под грибом», «Мешок яблок», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «мяу»?», «Палочка-выручалочка» и многие другие. Эти занимательные книжки дают малышу начальные представления об окружающем. И всё это наглядно показано в картинках. С первой книжки проявился их игровой характер (Карандаш, для того чтобы спастись от жадного Мышонка, рисует Кошку). В его книжках всегда много юмора, помогающего без морализации объяснить малышу простые жизненные истины

Любая творческая работа или проект не обходится без этапа эскизирования. «Эскиз (фр. esquisse) — предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения». [29]

Для иллюстрации, как и для других видов и стилей искусства, главное «концепция - концепт, (от лат. conceptio — понимание, система) — определённый способ понимания (трактовки) какого-либо предмета, явления или процесса; основная точка зрения на предмет; руководящая идея для их систематического освещения». [29] Хорошая и оригинальная идея – есть заведомый успех начатого проекта.

Идея творческого проекта на основе иллюстраций автора, применив технику - аппликация в графическом редакторе Corel Draw создать серию работ, включающих в себя семь иллюстраций. Посмотреть на классику детской литературы другими глазами, создать новые образы.

Сказка«Мышонок и Карандаш», как и другие сказки этой серии «Петух и Краски», «Капризная кошка», вызывают интерес, потому что их сюжет помимо поучительной истории, предлагают ребёнку определённые действия.

«И ты своим карандашом попробуй нарисовать такую кошку,на страх мышатам». [17: 96 с.]

То есть, эти сказки приобщают дошкольников к искусству, учат их рисовать, более осмысленно и вдумчиво. Ещё они помогают и родителям в воспитании и формировании у детей интереса к творчеству.

«В иллюстрации грамотно придуманный персонаж – необычайно важная и полезная вещь. Правильно подобранные персонажи – это половина сделанной работы». [36] При предварительном эскизировании и поиске образов персонажей была цель создать привлекательного и не усложнённого деталями персонажа. Выбранная для создания иллюстраций техника аппликации не предполагает наличие мелких и замысловатых частей. Все персонажи предельно лаконичны и просты. «Скажи мне, чего ты хочешь, и я скажу, чем тебе рисовать». [38]

Исходя из этого, строилось и всё остальное пространство окружения. Все действия в сказке происходят в комнате маленького мальчика, на его письменном столе, на котором он оставил карандаш. И поэтому при иллюстрировании было решено, что текст и основное действие расположить на формально обозначенном листе бумаги и столе. На втором плане от этой плоскости, также формально обозначено пространство «комнаты» с декоративными элементами и самим образом мальчика. Целью передачи образа пространства «комнаты», вовлечь зрителя в бытовую среду «мальчика Вовы», показать её устройство, с точки зрения главных персонажей «Мышонка» и «Карандаша».

Для более точного и последовательного воплощения идеи, и общего представления и сопоставления изображения с текстом, после поисковых эскизов (Рис 30. Приложение 2), был сделан макет шести иллюстраций из подручных материалов (Рис 31. Приложение 2). То есть на обычном альбомном листе, с помощью кусков обоев, цветной бумаги и гофрированного картона, были созданы аппликационные работы вручную.

Цель создания иллюстраций творческого проекта помочь ещё до чтения ребёнку сориентироваться в содержании сказки. Иллюстрации занимают всю плоскость страницы и выполнены в едином ключе.

Исходя из классификации видов иллюстрации в зависимости от размера и расположения в книге, можно выделить фронтиспис, заставку и концовку. Фронтиспис представляет собой продолжение титульного листа. Где расположены образы мышки, взятые из всей серии иллюстрации, некоторые формальные декоративные элементы. Заставка выполнена в едином стиле с остальными иллюстрациями, представляет вступление сказки. Концовка выглядит в виде игры «Нарисуй по точкам и цифрам», где следуя содержанию сказки, предлагается нарисовать «Кошку». Остальные иллюстрации относятся к виду полуполосных, т. к. они находятся на одной плоскости с текстом, окружая его. Каждая иллюстрация, является продолжением другой, они в определённых местах на развороте книги объединены некоторыми элементами композиции, в частности передним планом формально обозначенной плоскости «стола».

Текст полностью подчинен иллюстрациям, отдельно от них он не может существовать. Они взаимодействуют, поясняют и дополняют друг друга, находятся в полном соподчинении, как требует общий сюжет сказки.

Композиция всех иллюстраций открытая, ассиметричная. В каждой из семи иллюстраций центром композиции является основное действие, которое происходит на определённом этапе продолжительности сказки. Этот центр на каждой странице перемещается то влево, то вправо, создавая, таким образом, определённый ритм для логичного композиционного решения серии иллюстраций в целом.

В каждой из иллюстраций есть два плана, первый план «плоскость стола», на котором расположен текст и основное действие, и второй план – это «комната мальчика», которая формирует пространство и атмосферу. В которой происходит действие сказки.

Цветовое решение исходило из подбора текстур, которые были выбраны для выполнения работы, в частности это текстуры мятой бумаги, гофрированного картона, дерева, различных тканей, обоев, меха, камня и железа, впоследствии некоторые из них обрабатывались (изменялся цвет, контрастность, размер). Цветовая гамма этих текстур сдержанная на основе сложных сочетаний, в основном преобладают молочные, охристые, сероватые оттенки. Но они сочетаются с несколькими яркими декоративными пятнами, которые в общем цветовом решении иллюстраций играют роль акцента. В этих пятнах использованы локальные цвета: в основном жёлтый, малиновый, оранжевый, зелёный и синий цвета.

Для визуальной организации образного выражения иллюстраций были использованы приемы: стилизации и трансформации, обобщение форм и образа, отступление от законов прямой перспективы, использование сложных оттенков в сочетании с ярким локального акцентом. Особая роль отведена взаимодействию текстур, их структуре и сочетанию в аппликации. Иллюстрации выполнены в технике аппликация, в графическом редакторе «Corel Draw».

«Само слово «аппликация» происходит от латинского «applicatio», что означает – прикладывание, наклеивание. Аппликация – это изготовление картины, рисунка, орнамента посредством наложения частей, вырезанных из различных материалов». [35] Традиционные материалы, которые используются, как правило, в детском творчестве картон, лоскутки ткани и цветная бумага.

Мы расширим уже сложившееся представление об этой технике, и со всеми её закономерностями перенесём её в графический редактор «Corel Draw».

«CorelDRAW Graphics Suite X4» предоставляет все необходимые инструменты для продуктивной работы современного дизайнера. Интуитивно понятные инструменты для векторного иллюстрирования и макетирования страниц позволяют создавать великолепные дизайнерские решения. Растровые изображения можно легко преобразовать в редактируемые и масштабируемые векторные файлы». [14: 544 с.]

Выше указывалось, что особая роль творческого проекта отведена взаимодействию текстур, их структуре и сочетанию в аппликации. Под текстурой, в данном контексте понимается растровое изображение (фотография), накладываемое на форму, для придания ей цвета, окраски и иллюзии рельефа.

В аппликации использовались текстуры мятой бумаги, гофрированного картона, дерева, различных тканей, обоев, меха, камня и железа., впоследствии некоторые из них обрабатывались (изменялся цвет, контрастность, размер).

Текстуры, служат основным материалом для выполнения всей творческой работы, из них создавались все структурные элементы иллюстраций и книги в целом, включая персонажей и их окружение.

В иллюстрации также включены элементы фотомонтажа, как процесса и результата создания изображения, составленного из частей различных фотографий. В данном случае, это включение в аппликацию фрагментов фотографии карандашей, которые в сопоставлении с текстурой являются уже структурными компонентами.

Возникает вопрос, почему данную работу нельзя выполнить вручную, конечно можно, но использование компьютерной программы – это не цель, а всего лишь средство. Ручное выполнение работы, конечно, где-то даёт больше энергетики и тактильного ощущения, но с другой стороны изрядно ограничивает выбор материала (текстур), также могут возникнуть проблемы с общей обработкой этих текстур, но так или иначе, каким бы способом не была бы сделана иллюстрация, всё равно она выводится через компьютер в печать. И всё же технической задачей выполнения серии иллюстраций является сохранение генетического отпечатка живого.

Аппликация - прекрасный способ компенсировать недостаток навыков чистого рисования, способ более эффектный и главное, более трендовый, чем навязшие тренды, связанные с чистым использованием графических редакторов.

Выбор гарнитур, в полной мере, соответствует общей стилистики иллюстраций. Всего во всей структуре книги использовано 3 гарнитуры.

Arial - компьютерный шрифт, относящийся к стилю шрифты без засечек, из-за простоты его начертания, он использован для ввода входных сведений и оформления титула. «LC Blowzy» относится к декоративным, рукописным, контурным шрифтам, этот шрифт оформляет обложку и использован в выполнении буквицы на иллюстрации-заставке. «LС Сhalk» является рукописным шрифтов, этой гарнитурой набран основной текст книги. Этот выбор сделан, в соответствии с содержанием сказки, т. к. этот шрифт имитирует след написанного карандашом текста.

Как выше указывалось, работа выполняется в графическом редакторе «Corel DRAW Graphics Suite X4», эта программа предоставляет все необходимые инструменты для продуктивной и быстрой работы. С помощью её текстуры - растровые изображения можно легко преобразовать в редактируемые и масштабируемые векторные файлы.

На первом этапе создания серии иллюстраций, заранее подготовленные текстуры открываются через редактор «Corel Draw», и распределяются по всем десяти, горизонтально расположенным вкладкам в программе, структуры книги.(Рис 32. Приложение 3) Далее над каждой в отдельности иллюстрации идёт работа. Каждая из иллюстраций выполнялась по аналогии друг с другом, поэтому последовательность создания иллюстраций следует рассмотреть на примере выполнения одной из них.

Дальше, по мере надобности, все текстуры обрабатываются (меняется цвет, размер, контрастность, насыщенность.) Из них формируется задний план иллюстрации (текстура обоев, дерева): пространство «комнаты». (Рис 33. Приложение 3)

После из текстур гофрированного картона и мятой тетрадной бумаги выполняется передний план композиции. (Рис 34. Приложение 3) На следующем этапе из оставшихся текстур (металл, камень, ткань) изготавливаются мелкие декоративные детали, которые тоже в свою очередь формирую пространство, и обогащают картинку. (Рис 35. Приложение 3). Мелкие детали выполняются с помощью эффекта «Power Clip», он заключается в том, что любую текстуру (растровое изображение) можно вставить в выбранную форму (векторное изображение.) (Меню, эффекты, «Power Clip» (Рис 36. Приложение 3). Этот эффект стоит в основе создания всех компонентов иллюстрации.

Таким же образом, создавался главный персонаж «Мышонок». (Рис 37. Приложение 3) Для выделения главного действующего лица использовался эффект «тень».

Заключительный этап – введение текста, на плоскость текстуры листа тетради. Как выше указывалось, была использована гарнитура «LC Chalk», которая имитирует, линию выполненную карандашом. (Рис. 38. Приложение 3). Потом с помощью графического пера «Художественное оформление» выполняется изображения рисованного персонажа «Кошки». (Рис 39. Приложение 3) Для выполнения второго главного персонажа «Карандаша», используется фрагмент фотографии коробки карандашей, своего рода, это есть элемент фотомонтажа. (Рис 40. Приложение 3)

Обложка и другие части книжки выполнялась по такому же принципу, в той же технике и последовательности, с использованием тех же инструментов, текстур и эффектов. Они соответствуют стилистике иллюстраций, только они более лаконичны и формальны, как требуют все законы оформления печатной продукции, указанные в предыдущем параграфе.

На лицевой стороне обложки находится только имя автора и название, в гарнитуру названия «Мышонок» вписан образ главного персонажа – его «мордочка». На тыльной стороне обложки следует продолжение образа «Мышонка» - с ракурса спины. Ещё на ней расположен «шрих-код», он имеет только формальное назначение для завершения композиции. Для оформления также использованы текстуры мятой бумаги, и фрагмент фотографии коробки карандашей.

Также в структуре книги имеет место титульный лист с иллюстрацией-фронтисписом, с информацией об авторе, названии, годе и городе изготовления, учебном заведении состоящие, также, из декоративных элементов фотомонтажа и образов «Мышонка», которые взяты из всей серии иллюстраций книжки.

В иллюстрации – концовке, которая является последней страницей книги-брошюры, предлагается игра «Рисуем по цифрам и точкам» по иллюстрации самого В. Сутеева, идея этой игры основа на содержании сказки. По её сюжету ребёнку предлагается нарисовать кошку, исходя, из этого возникла мысль предоставить место в книжке для игры, где потенциальный читатель может нарисовать кошку по предложенным цифрам и точкам. На обеих этих страницах частично располагаются яркие декоративные акценты, повторяющиеся на обложке и в иллюстрациях.

На последней странице, располагаются небольшая аннотация к сказке и выходные сведения, они содержат справочную информацию о печатном издании, идентифицируют и классифицируют его. Эта информация отчасти условна, т. к. дипломный проект не предполагает дальнейшего издания. Также там расположены сведения о годе изготовления, имя иллюстратора и руководителя проекта.

В иллюстрировании, как и любом организованном деле, необходимо выработать определённую последовательность, ориентируясь по ней, будет легче выработать характер иллюстрационной системы каждого художника-иллюстратора.

Выводы по третьей главе

Изучив историю развития, понятие, виды и техники иллюстрации, взаимосвязь её с текстом выполняется творческий проект - серия иллюстраций по сказочной повести В. Сутеева «Мышонок и Карандаш".

Процесс создания иллюстрации начинается с выбора литературного произведения, это своего рода определение сюжета композиции, а насколько она будет сюжетна, скажет следующий этап иллюстрирования. Этап эскизирования, в него в свою очередь входит формулировка идеи, выбор материала, стилистики. После выполнения эскизов выполняется макет иллюстраций, для сопоставления изображения с текстом. Дальше работа выполняется в материале. «Скажи мне, чего ты хочешь, и я скажу, чем тебе рисовать». [33] Из этого следует, что выбор материала, то бишь техники, однозначно, определяется тему и стиль иллюстрации. «Стиль — это в значительной степени выбор инструмента». [33]

В иллюстрировании, как и любом организованном деле, необходимо выработать определённую последовательность, ориентируясь по ней, будет легче выработать характер иллюстрационной системы каждого художника-иллюстратора.

Заключение

Целью творческого проекта было на основе изучения иллюстрации как вида прикладной графики выявить особенности её создания и выполнить серию иллюстраций по сказочной повести В. Сутеева «Мышонок и Карандаш».

Иллюстрация рассматривается как вид прикладной графики, которая в свою очередь является одним из видов графики. Понятие иллюстрация, в соответствии с историей развития, раскрывается по трём признакам, по одним она выделяется как особый жанр изобразительного искусства, по другим как – вид книжной графики, предназначенным для восприятия в определенном единстве с текстом. По третьим иллюстрация - пояснение текста утилитарной продукции. В соответствии видовыми и техническими особенностями иллюстрации, создаётся творческий проект серия иллюстраций по сказочной повести В. Сутеева «Мышонок и Карандаш". Выбор произведения, заложил основу для выполнения серии, определения стилистики, выбора инструмента и техники. Техникой создания серии иллюстрации является аппликация - это эффектный способ, позволяющий, в полной мере, раскрыть содержание детской сказки, также он менее традиционен в иллюстрировании и абсолютно приемлем дошкольникам. В качестве инструмента выступил графический редактор «Corel Draw», т. к. в нём легко работать с текстурами - растровыми изображениями, их можно легко преобразовать в редактируемые и масштабируемые векторные файлы. Для визуальной организации образного выражения иллюстраций были использованы приемы: стилизации и трансформации, обобщение форм и образа, использование сложных оттенков в сочетании с ярким локального акцентом.……………………………………………………………………………… Правильный выбор стилистики, техники иллюстрации позволяет быть художнику уверенным в качестве и актуальности иллюстрации. Но всё это всего лишь средство, а цель создания иллюстрации заставить зрителя и читателялокунутсялвомирллитературногобпроизведения.

Библиография

1. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого развития [Текст] - 2-е изд., /В. И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. – 608 с.

2. Гончаров, А. Д. Художник и книга [Текст] / А. Д. Гончаров. - М.: Искусство книги, 1964. – 169 с.

3. Горощенко, Г.Т. Основы композиции [Текст] / Г.Т. Горощенко. - М.: Советский художник, 1985.- 322 с.

4. Даль, В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия [Текст] – М.:ЗАО Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000. – 454 с.

5. Державин, Г.Р. Сочинения. С объяснительными примечаниями Я. Грота. Том первый [Текст] / Г.Р. Державин. - СПб: Аврора, 1864. - 30 с.

6. Дмитриева, Н. А. Изображение и слово [Текст] / Дмитриева Н. А.М: Искусство, 1962. - 9 с.

7. Звонцов, В.М. Основы понимания графики [Текст] / В. М. Звонцов. – М.: Издательство Академии Художеств СССР, 1963. - 71 с.

8. Мировое искусство - иллюстрированная энциклопедия: Направления и течения от импрессионизма до наших дней [Текст] / Сост. И. Г. Мосин, - СПб.: ООО «СЗКЭО Кристалл», 2006, - 192 с.

9. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для судентов высш. И сред. Пед. Учеб. Заведений. – 2 изд.,стер. [Текст]- М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 756 с.

10. Костин, В.И. Язык изобразительного искусства [Текст] / В.И. Костин, В.А. Юматов. - М.: Советский художник, 1978. - 164с.

11. Половцев, А. А. Русский биографический словарь [Текст] / А. А. Половцев – М.: Издательский центр «Академия, 2005. – 367 с.

12. Популярная художественная энциклопедия: Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство [Текст] : В 2 кн / Редкол.: В.М. Полевой и др., Кн.1, А-М. - Репр. изд.1986 года. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. - 447 с . 13. Популярная художественная энциклопедия: Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство [Текст]: В 2 кн / Редкол.: В.М. Полевой и др., Кн.2, М-Я. - Репр. изд.1986 года. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. - 447 с.

14. Сергеев, А. П. Основы компьютерной графики. Adobe Photoshop и CorelDRAW - два в одном. Самоучитель [Текст] / А. П. Сергеев, С. В. Кущенко.— М.:«Диалектика», 2006. — 544с. 

15. Сокольникова, Н. М. Изо и методика его преподавания в начальной школе [Текст] /Сокольникова Н. М.– М.: Дрофа, 1999. – 16 с.

16. Сидоров, А. А. История оформления русской книги [Текст] / А. А. Сидоров. - М.: искусство, 1964. – 85 с.

17. Сутеев, В. Г. Сказки и картинки [Текст]/ В. Г. Сутеев. - М.: Детская литература, 1989. - 96 с.

18. Туэмлоу, Э. Графический дизайн. Фирменный стиль, новейшие технологии и креативные идеи [Текст] / Э.  Туэмлоу. — М.: АСТ, 2007. — 256 с.

19. Тынянов, Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино [Текст] / Ю. Н. Тынянов. - М.: Советский художник, 1977. - 310 с.

20. Фаворский, В.А. О художнике, о творчестве, о книге [Текст] / В.А. Фаворский - М.: Советский художник, 1966.- 387 с.

21. Фаворский, В.А. О рисунке и композиции [Текст]/ В. А. Фаворский./ - М.: Фрунзе, 1966.- 470 с.

22. Фаворский, В.А. Литературно-теоретическое наследие [Текст]/ В.А. Фаворский. - М.: Советский художник, 1988. – 319 с. 23. Чегодаев А. Д. Пути развития русской советской книжной графики [Текст]/ А. Д. Чегодаев. М.: Советский художник, 1955. – 56 с.

24. Шорохов Е.В. Основы композиции [Текст]/ Е.В. Шорохов. - М.: Искусство, 1979.- 457 с.

25. Юрков С. Е. От лубка к «Бубновому валету»: гротеск и антиповедение в культуре «примитива»/ С. Е.  Юрков. СПб.: 2003. - 177 с.

26. Энциклопедия для детей / Гл. ред. М.Д. Аксенова. Т. 7, Искусство, ч. 2: Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство XVII - XX веков. - М.: Аванта, 2003. - 653 с.

Электронные ресурсы:

27. Байор, Н. Виды графики [Электронный ресурс] / Культура и Образование: Изобразительное искусство, скульптура, архитектура //www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/izobrazitelnoe_iskusstvo/GRAFIKA.html

28. Бусыгина, Е. История графики: Владимир Андреевич Фаворский [Электронный ресурс] / Бусыгина Е. // graphic.org.ru/favorskij.html/

29. Википедия: Свободная энциклопедия [Электронный ресурс] /вся энциклопедия// ru.wikipedia.org/wiki/

30. Библиотека DJVU [Электронный ресурс] / Иллюстрация// bse.sci-lib.com/article052730.html/ 31. Дехтерев, Б. А. Что такое иллюстрация [Электронный ресурс] / Дехтерев Б. А. // www.bestreferat.ru/referat-6214.html/

32. Дизайн - как стиль жизни [Электронный ресурс]/ О Дизайне - Иллюстрация // www.rosdesign.com/design/illustrofdesign.htm/

33. Живопись: краткий словарь терминов [Электронный ресурс] /Иллюстрация: изобразительное искусство // bibliotekar.ru/slovarZhivopis/107.htm/

34. Иллюстрация – текст, материализованный в рисунок [Электронный ресурс] / Иллюстрация // www.advecon.ru/dictionary/an-illustration/

35. Кобякова,  Н.К. Аппликация. Рукоделие для взрослых и детей