- •Утверждаю
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Курган, 2011
- •1. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •6.1. Распределение учебных занятий по разделу:
- •6.2. Содержание лекций:
- •6.3. Содержание практических занятий:
- •6.5. Самостоятельная работа
- •8.1 Система балльно-рейтинговой оценки работы студентов по дисциплине
- •8.2 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тематика самостоятельных и творческих работ
- •Задание на рубежный контроль 2
- •19. Соотнести:
- •Вопросы к экзамену
- •Курсовая работа по «социальной психологии»
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Требования к курсовой работе
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •ИСследование особенностей отношения к моде студентов психологов и дизайнеров
- •9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •9.3. Методическая литература
- •9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Курган, 2011
1. Место дисциплины в структуре ооп впо
Социальная психология относится к циклу «Профессиональный цикл» - базовая часть. Направление подготовки Психология, профиль «Психология образования».
Социальная психология является одной из основных теоретических дисциплин для данного профиля и имеет междисциплинарные связи с педагогической психологией, возрастной психологией, психологией личности, психологией труда. Социальная психология является базовой дисциплиной для целого ряда отраслевых и прикладных дисциплин: психологии конфликта, этнопсихологии, психологии семьи и др.
В программе курса рассматриваются вопросы, имеющие непосредственное отношение к профессионализму психологов: понимание природы и закономерностей социально-психологических явлений: общения, развития малых и больших групп, социализации и социального поведения личности, ее существования в группе.
В процессе изучения курса студенты познакомятся с основными разделами социальной психологии и проблемами, которые возникают перед практическим психологом в оптимизации общения, в организации группового взаимодействия, в оптимизации социального поведения и социализации личности. В процессе освоения знаний студенты моделируют решение социально-психологических проблем на основе изучаемых закономерностей.
Содержание дисциплины разработано в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к уровню вузовской профессиональной подготовки студентов.
Методы преподавания: лекционные, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа с литературными источниками, подготовка сообщений, выполнение самостоятельных творческих работ, интерактивные методы. Лекции носят характер обзорных, обобщающих основные проблемы по основным разделам социальной психологии. На семинарских занятиях актуализируются, закрепляются теоретические знания, обсуждаются сложные и дискуссионные проблемы. В интерактивных формах обучения развиваются навыки анализа и проектирования социально-психологических явлений. В результате всего комплекса занятий формируется профессиональное мировоззрение будущих специалистов.
Объект изучения– социально-психологические явления на уровне личности, группы и социума.Предмет – закономерности общения, существования малых и больших групп и личности в группе и обществе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:закономерности общения; психологические характеристики малых и больших групп; закономерности развития малых групп; проблемы взаимодействия личности и малой группы, психологические механизмы социализации личности и регуляции социального поведения.
уметь:анализировать профессиональные ситуации и предмет профессиональной деятельности как социально-психологические явления. Использовать знания по социальной психологии в проектировании и организации мероприятий по оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества.
иметь навыкианализа социально-психологических явлений.
Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины Социальная психология является изучение общих закономерностей социально-психологических явлений: общения, малых и больших групп, личности в группе и обществе
Задачами освоения дисциплины «Социальная психология» являются:
1. Овладеть понятийным аппаратом, изучить закономерности социально-психологических явлений: общения, существования и развития групп, существования и развития личности в группе и обществе.
2. Ознакомить студентов со средствами и методами социально-психологического воздействия
2. Выработать умения студентов учитывать изученные закономерности в анализе и прогнозировании социально-психологических явлений
3. Выработать умения студентов использовать изученные закономерности и средства социально-психологического воздействия при разработке мероприятий по оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества
Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций: способностью и готовностью к:
пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);
пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
В практической деятельности способностью и готовностью к:
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК - 4);
выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей… его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальными группами (ПК-5);
ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);
подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20);
В организационно-управленческой деятельности способностью и готовностью к:
анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21);
проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК -22).
применению интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК -23)
Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать:
|
Индекс компетенции(ОК, ПК) |
Индекс образовательного результата (З-1, З-2 и тд.) |
Образовательный результат (указывается формируемые образовательные результаты в рамках соответствующих компетенций) |
|
ОК-1 |
З-1 |
понимать гуманистические ценности для сохранения и развития современной цивилизации |
|
ОК-2 |
З-2 |
понимать современные концепции картины мира с учетом знания социально-психологических закономерностей |
|
ОК-3 |
З-3 |
Знать законы научного мышления: обобщение, анализ и синтез фактов и теоретических положений |
|
ОК-7 |
З-7 |
Знать механизмы социального восприятия личности другого, эмпатии, доверительного контакта и диалога, убеждения и поддержки людей |
|
ОК-9 |
З-9 |
Знать способы библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при оформлении курсовых работ |
|
|
|
В практической деятельности |
|
ПК-4 |
З-4 |
Знать базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи : - средства и методы преодоления коммуникативных барьеров, техника активного слушания и Я-высказывания; -средства социально-психологического воздействия информационная терапия, активное обучение, тренинг; эмоциональная регуляция, активное слушание; пресечение слухов, паники; -переговоры; медиация. |
|
ПК -5 |
З-5 |
Знать специфику психического функционирования человека с учетом … его принадлежности к этнической, профессиональной и другим социальным группам: - особенности национального и социального характера, образа жизни, менталитета. |
|
ПК-8 |
З-8 |
Знать основные методы психологического социально-психологического воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности : - внушение, убеждение, групповая дискуссия, деловая игра; - методы структурирования группы, средства и методы формирования групповой сплоченности, благоприятного социально-психологического климата; - методы формирования общественного мнения |
|
|
|
В научно-исследовательской деятельности |
|
ПК-17 |
З-17 |
Знать условия для практических занятий, участвовать их в проведении |
|
|
|
В педагогической деятельности |
|
ПК-20 |
З-20 |
Знать основные теории и понятия психологии с целью проведению пропаганды психологической культуры общества |
|
|
|
Организационно-управленческой деятельности |
|
ПК-21 |
З-21 |
Знать формы взаимодействия в трудовых коллективах |
|
ПК-22 |
З-22 |
Знать условия создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса, средства формирования групповой сплоченности |
|
ПК-23 |
З-23 |
Знать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп -деловая игра, мозговой штурм, |
2) Уметь:
|
Индекс компетенции(ОК, ПК) |
Индекс образовательного результата (У-1, У-2 и тд.) |
Образовательный результат (указывается формируемые образовательные результаты в рамках соответствующих компетенций) |
|
ОК-1 |
У-1 |
Понимать гуманистические ценности для сохранения и развития современной цивилизации |
|
ОК-2 |
У-2 |
Понимать современные концепции картины мира с учетом знания социально-психологических закономерностей |
|
ОК-3 |
У-3 |
Уметь обобщать, проводить анализ и синтез фактов и теоретических положений |
|
ОК-7 |
У-7 |
Уметь воспринимать личность другого, проявлять эмпатию, устанавливать доверительный контакт и диалог, убеждать и поддерживать людей |
|
ОК-9 |
У-9 |
Уметь выполнять библиографическую и информационно-поисковую работу с последующим использованием данных при оформлении курсовых работ |
|
|
|
В практической деятельности |
|
ПК-4 |
У-4 |
Уметь применять базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий. |
|
ПК -5 |
У-5 |
Уметь учитывать принадлежность человека к этнической, профессиональной и другим социальным группам в его психическом функционировании |
|
ПК-8 |
У-8 |
Уметь использовать основные методы психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности |
|
|
|
В научно-исследовательской деятельности |
|
ПК-17 |
У-17 |
Участвовать в подготовке и проведении практических занятий |
|
|
|
В педагогической деятельности |
|
ПК-20 |
У-20 |
Уметь понятно и доказательно выступать в дискуссиях и полемике, повышая психологическую культуру общества |
|
|
|
Организационно-управленческой деятельности |
|
ПК-21 |
У-21 |
Уметь организовать взаимодействие в группе в соответствии с известными формами взаимодействия -кооперация, конкуренция, индивидуально-совместная деятельность |
|
ПК-22 |
У-22 |
Уметь создавать условия, способствующие благоприятному психологическому климату в коллективе. |
|
ПК-23 |
У-23 |
Уметь применять интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп |
Владеть
|
Индекс компетенции (ОК, ПК) |
Индекс образовательного результата (В-1, В-2 и тд.) |
Образовательный результат (указывается формируемые образовательные результаты в рамках соответствующих компетенций) |
|
ОК-2 |
В-2 |
Владеть навыками использования социально-психологических закономерностей в объяснении социальных явлений |
|
ОК-3 |
В-3 |
Владеть навыками обобщения, анализа и синтеза фактов и теоретических положений |
|
ОК-7 |
В-7 |
Иметь навыки устанавливать доверительный контакт и диалог, убеждать и поддерживать людей |
|
ОК-9 |
В-9 |
Иметь навыки библиографической и информационно-поисковой работы с использованием данных при оформлении курсовых работ |
|
|
|
В практической деятельности |
|
ПК-4 |
В-4 |
Иметь навыки оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий. |
|
ПК -5 |
В-5 |
Иметь навыки учета этнической, профессиональной и иной социальной принадлежности человека в его психическом функционировании |
|
ПК-8 |
В-8 |
Иметь навыки социально-психологического воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества. |
|
|
|
В научно-исследовательской деятельности |
|
ПК-17 |
В-17 |
Иметь навыки подготовки и проведения опросов, анкетирования и других социально-психологических методов |
|
|
|
В педагогической деятельности |
|
ПК-20 |
В-20 |
Иметь навыки дискутирования и полемики, повышая психологическую культуру общества |
|
|
|
Организационно-управленческой деятельности |
|
ПК-21 |
В-21 |
Иметь навыки организации взаимодействия в группе в соответствии с известными формами взаимодействия -кооперация, конкуренция, индивидуально-совместная деятельность |
|
ПК-22 |
В-22 |
Иметь навыки создания условий, способствующих благоприятному психологическому климату в коллективе. |
|
ПК-23 |
В-23 |
Иметь навыки применения интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп |
Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
|
Шифр раздела, темы дисциплины |
Наименование раздела, темы дисциплины |
Количество часов |
Компетенции | ||
|
Общекультурные |
Профессиональные |
Σ общее количество компетенций | |||
|
Р1 |
Предмет и задачи социальной психологии |
4 |
ОК-1,2,3,8 |
ПК-20 |
5 |
|
Р2 |
Общение как предмет социальной психологии |
8 |
ОК-1,3,7,8 |
ПК-4,8,17,20,21,23 |
10 |
|
Р3 |
Социальная психология малой группы |
9 |
ОК-3,7,8 |
ПК-4,5,8,17,20,21,22 |
10 |
|
Р4 |
Социальная психология больших групп |
4 |
ОК-1,2,3,8 |
ПК-5,20 |
6 |
|
Р5 |
Проблемы личности в социальной психологии |
9 |
ОК-1,3,7,8 |
ПК-4,5,8,17,20,21,22 |
11 |
|
Итого: |
34 |
|
|
| |
Структура и содержание дисциплины