Как правильно дышать?

• Период работы составляет 1-2 мин. Всего не более 7 мин. Вдох осуществляется через нос медленно, живот при этом надувается.

• Плавно без паузы переходим к выдоху.

• Плавный медленный выдох через рот, губы полусомкнуты (сложены трубочкой), живот при этом втягивается.

• Выдох продолжительнее вдоха примерно в 2 раза.

• За выдохом без задержки наступает фаза вдоха.

Дети занимаются с желанием, заинтересованно наблюдая за картинками, постепенно открывающимися на экране компьютера. Практика показала, что технология БОС является основой правильной и красивой речи.

Использование данной технологии:

• Снижает уровень заболеваемости ОРЗ.

• Повышает общий уровень здоровья.

• Повышает успеваемость, объем памяти, концентрацию внимания.

• Улучшает поведение детей.

Использование технологии БОС на логопедических занятиях положительно влияет на психологическое состояние детей, сопутствуют преодолению заикания. Правильное дыхание необходимо всем. Влияние правильного дыхания на организм дошкольника выражается в правильной речи, красивом голосе, крепком сне, хорошей памяти и здоровом организме.

Метод БОС – это Ваш шанс изменить жизнь к лучшему!

Оздоровительные технологии должны внедряться в образовательный процесс детского сада в условиях здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей среды, обеспечивающей благоприятную гигиеническую, психологическую и педагогическую обстановку.

В нашем ДОУ создается современная полифункциональная (многофункциональная) интерактивная коррекционно-развивающая среда в соответствии с рекомендациями доктора педагогических наук, профессора Российского Государственного Педагогического Университета им. Герцена города Санкт – Петербурга Баряевой Л.Б. Эта среда требует особой структуризации, то есть установки оборудования в специальных помещениях. Это могут быть комнаты, залы, холлы, кабинеты и т. д. Одним из таких помещений является сенсорная комната, под которой понимается: «светлая сенсорная комната», «тёмная сенсорная комната», «сенсомоторная комната».

Среда светлой сенсорной комнаты

Цель светлой сенсорной комнаты: взаимодействие человека с определёнными модулями при дневном свете или при полном ярком освещении.

Здесь должны быть представлены в определённой логической последовательности различные мягкие модули:

• Конструкторы.

• Дидактические игрушки (дидактическая черепашка, змейка) и другие аудиовизуальные, тактильные стимуляторы.

Требования: Оборудование должно быть безопасным для детей, то есть без наличия твёрдых предметов и всего того, что может сковать движения ребёнка.

Среда тёмной сенсорной комнаты

Цель темной сенсорной комнаты: взаимодействие детей друг с другом, со взрослым и оборудованием при приглушённом, децентрализованном свете.

Требования: Все модули должны быть безопасными для детей.

Для среды тёмной сенсорной комнаты предлагается использовать специальные модули:

• Пуфики-кресла с гранулами.

• Подушечки с гранулами.

• Светильник - «пламя», имитирующий факел, который дети могут потрогать и рассказать о своих ощущениях.

• Прибор динамической заливки света, с помощью которого на противоположной стене создаётся светлое пятно с плавными переливами красок и узоров, напоминающих «Северное сияние».

• Волшебная нить в виде 10 метровой гибкой трубки с цветными лампочками внутри, которую можно сгибать в любом направлении, сворачивать по спирали.

• Пузырьковая колонна с мягкой платформой и безопасным угловым зеркалом из двух частей. В прозрачной колонне, заполненной водой, вверх и вниз двигаются разноцветные шарики, которые подталкиваются пузырьками воздуха. Они то всплывают вверх, то падают вниз, что завораживает детей. Безопасное угловое зеркало создаёт оптический эффект расширения пространства.

• «Лестница света» как аудиовизуальный стимулятор (основан на одновременном восприятии слухом и зрением).

• «Сухой бассейн» с подсветкой и белыми шариками, способствующий стимуляции аудиовизуальных и тактильных ощущений.