- •Содержание курса «философия»
- •Раздел 1.
- •Тема 1. Возникновение и развитие философии.
- •Тема 2. Что такое философия?
- •Раздел 2.
- •Тема 1. Философские поиски предельных оснований бытия.
- •Тема 2. Основные философские принципы устройства мира.
- •Тема 3. Мир как универсум.
- •Раздел 3.
- •Тема 1. Философские поиски предельных оснований познания. Субъект и объект познания.
- •Тема 2. Учение об истине.
- •Тема 3. Философия сознания.
- •Тема 4. Особенности познавательной способности человека.
- •Раздел 4.
- •Тема 1. Предмет социальной философии и понятие социума как особой подсистемы мира.
- •Тема 2. Деятельностный подход в понимании общества, его строения и функционирования.
- •Тема 3. История и философия истории.
- •Раздел 5.
- •Тема 1. Религия и разнообразие религиозных систем ценностей.
- •Тема 2. Система эстетических ценностей.
- •Тема 3. Этика и система нравственных ценностей.
Тема 2. Основные философские принципы устройства мира.
Проблема движения в истории философии: парадоксы соотношения движения и покоя.
Движение и разнообразие форм развития. Критерии прогрессивного развития.
Развитие как философский принцип объяснения мира и диалекта.
Субъективные аспекты понимания пространства и времени и зависимость их от типа культуры.
Особенности пространственно-временных характеристик мира и различные модели пространства и времени.
Тема 3. Мир как универсум.
Представление о мире как универсальной системе и модели единства мира.
Проблема соотношения части и целого в истории философии.
Системно-структурный подход, его возможности и ограниченности в понимании мира.
Различные формы детерминации мира: причинность и закономерность, необходимость и случайность, свобода и необходимость, возможность и действительность. Вероятностные подходы к объяснению мира.
Раздел 3.
Сущность познавательного отношения человека к миру.
Целью данного раздела является знакомство студентов с основными проблемами теории познания (гносеологии) и вариантами решений философами вопроса о сущности сознания.
В результате студенты должны овладеть основными структурными элементами теории познания. Это прежде всего понимание «объекта и субъекта» и их различения в познавательной деятельности. Понятие истины и типов истины. Соотношение различных типов знания. Они должны иметь представление о сущности сознания, соотношении индивидуального и общественного сознания, языка и мышления, сознательного и бессознательного. Выделяя виды познавательной деятельности, студенты должны понимать специфику интуиции и различать чувственную и рациональную ступени познавания. Студенты должны знать основные философские направления в рамках теории познания и учения о сознании.
Тема 1. Философские поиски предельных оснований познания. Субъект и объект познания.
Что такое познание и историко-философские варианты ответа на данные вопросы.
Понятия «объективного мира» и «субъективного образа».
Может ли познающий проникнуть в сущность вещей или ограничиться мировом явлений.
Проблема достоверного знания и степени достоверности. Скептицизм и агностицизм.
Соотношение понятий «субъект», «индивид», «Я и общество».
Объективная реальность, сознание и самосознание как объекты познавательной деятельности.
Объективность знания и творческая деятельность.
Активность познавательного субъекта.
Сущность практической, познавательной оценочной деятельности.
Социокультурная обусловленность познания.
Тема 2. Учение об истине.
Историко-философские подходы к решению данной проблемы.
Объективная истина как цель познавательного отношения человека к действительности.
Классическая концепция истины. Доказательство, объяснение и понимание и их роль в познании.
Объективная истина и наука.
Концептуальные модели современного понимания истины (когерентная и прагматическая теория истины и др.).
Абсолютная относительная истина. Догматизм и релятивизм.
Методологический анархизм как крайнее проявление релятивизма.
Истина и заблуждение.
Объективность истины и преемственность научного знания.