Самостоятельная работа

Задание 1

Тема 3.1 «Развитие психики в филогенезе»

Подготовить доклад и презентацию по любой теме на выбор:

• раздражимость и чувствительность простейших;

• высший уровень элементарной сенсорной психики;

• низший уровень перцептивной психики;

• высший уровень перцептивной психики;

• наивысший уровень развития психики.

В презентации должны быть отражены следующие пункты: характеристика возможностей психического отражения на данной стадии; примеры особенностей поведения животных находящихся на данной стадии.

Литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.2002. -20-47 с.

2. Хрестоматия по курсу введение в психологию. Учебное пособие./ Ред.

сост. Е.Е.Соколова. М.,1999. Раздел III. Эволюционное введение в психологию:

3. Леонтьев А.Н. Развитие психики в животном мире.-330-350 с.

4. Фабри К.Э. Научное наследие А.Н. Леонтьева и вопросы эволюции психики.-356-368 с.

5. Леонтьев А.Н. Возникновение сознания человека.-368-379 с.

6. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6т.-т.1. М.,1982.-78-98,132-148 с. (Психика, сознание и бессознательное.)

7. Психология бессознательного: Сб. произведений./ Сост. научн. ред. М.Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1990.

8. Общая психология: Учеб. для вузов: В 7 т. Т.1 Введение в психологию/Е.Е.Соколова/Под ред.Б.С. Братуся; МГУ им. М.В.Ломоносова, Фак. психологии, Каф. Общей психологии.-2-е изд.,испр. и доп.-М.:Академия,2007.-351, [1] с.-(Университетский учебник по психологии).

Задание 2

Тема 5.1. «Индивидуально-типологические свойства человека»

1. Разработать рекомендации для педагогов по организации взаимодействия с детьми разного темперамента (оформить письменно).

2. Выписать краткую характеристику акцентуаций характера по Е.А. Личко и особенности психо-педагогической работы с различными типами.

Задание 3

Тема 5.3. «Эмоции и чувства»

1. Составить конспект по плану: определить понятия «эмоции» и «чувства»; основные функции эмоций; формы и виды эмоций; формирование общей эмоциональной направленности.

2. Подобрать ряд практических упражнений/игр направленных на управление эмоциональным состоянием (оформить письменно, обозначив цель и краткую характеристику процедуру).

Литература

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т.- т.2-М.: Педагогика, 1989-1999. Глава ХVI. Эмоции.

2. Изард К.Е. Психология эмоций./ Перевод. с англ. Изд-во Питер,2000.- 464с.

3. Беррон Р., Ричардсон Д. Агрессия.- СПб.: Питер, 1997. Глава 4. Социальные детерминанты агрессии. (Эмоциональные и когнитивные процессы.-133-135с.) Глава 9. Превентивные меры и управление агрессией.- 286-328 с.

4. Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви.-М.,1990.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002-2010. – 592 с.

Задание 4

Тема 5.4 «Способности».

Задания

1. Определить понятия «задатки», «способности», «талант», «одаренность» и «гениальность» человека.

2. Выписать основные виды способностей.

Литература.

1. Анастази А. Психологическое тестирование. В2т. – М., 1982.

2. Алиманах психологических тестов/ Сост. Р.Р. Римский, С.А. Римская. – М., 1996.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – Киев, 1989.

4. Современная психология/Под ред. В.Н. Дружинин. – М., 1999.

5. Гамезо М.В., Домашенко А.И. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.

6. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 1990.

Основная и дополнительная литература

Основная литература.

1. Гиппенрейтер, Ю.Б.Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: МГУ, 1999. – 336 с. -ISBN5-88711-011-2. (Допущено Государственным комитетом по народному образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности психология)

2. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии \ А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2004. – 320 с. -–ISBN5-94723-559. (Допущено Советом по психологии УМО в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии)

3. Психология/ для студентов вуза / Под общ. ред. Е.И. Рогова. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 560 с. - -ISBN5-241-00227-8. (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений).

4. Слободчиков, В.И.Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пос. для студентов вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384с. –ISBN88527-081-3 (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших педагогических учебных заведений).

5. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. 8-е изд. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование»). – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.- -ISBN5-222-04057-(Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений).

Дополнительная литература.

1. Ананьев Б.ГЧеловек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1968.

2. Асмолов, А.Г. Психология личности. – М.: МГУ., 1990.

3. Выготский, Л.С.История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6 т. – М., 1982.

4. Гамезо, М.В.,Домашенко А.И. Атлас по психологии. / М.В. Гамезо, А.И. Домашенко. – М.: Просвещение, 1986.

5. Годфруа, Ж. Что такое психология : В 2 т. – М.: Мир, 1992.

6. Джемс, У. Психология. – М., 1991.

7. Ждан, А.Н.История психологии: Учебник / А.Н. Ждан. – М.: Изд-во МГУ, 1990.

8. Леонтьев А.Н.Деятельность. Сознание. Личность / Избр. псих. пр-я: В 2-х т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1983.

9. Практикум по общей и экспериментальной психологии/Под ред. А.А. Крылова. – М.: Просвещение, 1987.

10. Практикум по общей психологии/Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990