Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практические занятия по общей и экспериментальной психологии.docx
Скачиваний:
27
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
42.43 Кб
Скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГОУ ВПО «АмГПГУ»)

Институт педагогики и психологии

Кафедра психологии образования

УТВЕРЖДАЮ:

Председатель УМС

Ф.И.О.

подпись__________

«___» ________200_ г.

Рабочая учебная программа

по дисциплине «Общая и экспериментальная психология»

Направление подготовки

050400 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

бакалавр

КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ, 2012г.

ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКИМ РАБОТАМ

Осуществляется в соответствии с настоящей программой дисциплины «Общая и экспериментальная психология». Для подготовки к занятию необходимо:

  1. Выписать из программы тему и задание к работе.

  2. Найти ответы на теоретические вопросы к практическому занятию и

законспектировать их в тетради.

  1. Подготовить оборудование для тех заданий, которые этого требуют.

Практические занятия.

Занятие 1 (4 часа)

Тема: Классификация методов психологического исследования.

Задания

  1. Определить понятия «метод» и «метод психологии».

  2. Познакомится и выписать классификацию методов психологии, предложогии классификациеенную Б.Г. Ананьев и Слободчиковым. Отметить их основания.

  3. Проанализировать статью из журнала «Вопросы психологии» (раздел «Экспериментальные исследования») и выписать методы, которые были использованы для организации описанного исследования.

  4. Заполнить таблицу.

Методы

Основные достоинства

Основные недостатки

Эксперимент

Наблюдение

Беседа

Тесты

5. Сравнить научное наблюдение и житейское. Выписать этапы организации научного наблюдения.

6. Познакомиться с программами наблюдения Т.А. Репиной и А.В. Викулова. Заполнить таблицу и сделать вывод отвечают о соответствии данных программ требованиям, предъявляемым к научному наблюдению.

Этапы организации наблюдения

Программа А.В.Викулова

Программа

Т.А.Репиной

Постановка цели

Выбор условий

Определение критериев

Способ фиксации

Обработка и интерпретация

Самостоятельная работа.Осуществить наблюдение за вниманием ученика по схеме Викулова и сделать вывод о его состоянии на разных этапах урока.

Литература

  1. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995.

  2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.-Воронеж, 1996.

  3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.

Занятие 2 (2 часа).

Тема: Развития психики в филогенезе.

Задания

1. Определить понятия «психика», «отражение», «реакция» и «чувствительность».

2. Заполнить таблицу «Основные этапы развития психики»

Этапы

Особенности поведения

Примеры

3. Письменно ответить на вопрос: «В чем различия между реакцией и чувствительностью, чувствительностью и восприятием?».

4. Заполнить таблицу «Особенности поведения человека и животных», используя статью Леонтьева А.Н. «Общая характеристика психики животных»/ Хрестоматия по психологии. Сост. В.В. Мироненко, М, 1987-с 62-68

Субъект

Особенности поведения

Литература

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: МГУ, 1988.

  2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2х т. Т.1: Пер. с франц. – М: Мир, 1997.

  3. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. – М.: Прогресс, 1983

  4. Леонтьева А.Н. Общая характеристика психики животных / Хрестоматия по психологии. Сост. В.В. Мироненко, М, 1987-с 62-68

  5. Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. – СП. б.: Питер, 2002, - 672. ISBN5-8046-0114-8.

  6. Гамезо М.В., Домашенко А.И. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.

  7. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 1990.

  8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- М., 1983.

Занятие 3 (2 часов)

Тема: Стиль общения

Вопросы для подготовки

  1. Понятия общения в психологии.

  2. Виды общения. Позитивный подход и принятия других.

  3. Структура общения.

  4. Значения общения в жизни человека.

Задания

  1. Исследование эмпатии с помощью методики А. Бойка «Эмпатия».

  2. Исследовать уровень самоконтроля в общении по методики М. Снайдер «Тест на оценку самоконтроля в общении».

  3. Исследовать уровень конфликтности по методики «Оценка уровня конфликтности» (Е.И. Рогов Учитель как объект психологического исследования - С. 345-388)

  4. Исследовать способ реагирования в конфликте по методики К.Н. Томоса.

  5. Сделать вывод о стили общения исследуемого.

  6. Предложить рекомендации (обозначить цели и задачи) для оптимизации стиля общения исследуемого (не менее 2-3 упражнения и игры по каждой задачи).

Литература

  1. Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. Ред. В.Н. Дружинина. – СП. б.: Питер, 2002, - 672. ISBN5-8046-0114-8.

  2. Гамезо М.В., Домашенко А.И. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.

  3. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. – М.: ВЛАДОС, 1998. – С. 345-388.

  4. Страшенбаум Г.В. Трененг навыков практического психолога. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2006. – 35-116.

Занятие 4 (2 часа)

Тема: Деятельность как предмет и объяснительный принцип в отечественной психологии.

Вопросы для подготовки

1. Общее представление о деятельности. Отличие деятельности от активности и поведения.

2. Разработка категории «деятельность» в работах С.Л. Рубинштейна.

3. Основные положения работы А.Н. Леонтьева «Деятельность. Сознания. Личность».

4. Проблема критериев классификации видов деятельности в работах А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна.

5. Психологическая структура деятельности.

Задания

Заполнить таблицы 1,2,3

Таблица 1

Отличие деятельности от активности и поведения.

Критерии для сравнения

Деятельность

Активность

Поведение

Таблица 2

Психологическая структура деятельности по А.Н. Леонтьеву

Внешняя структура

(определения)

Внутренняя структура (определения)

Таблица 3

Классификация видов деятельности по С.Л. Рубинштейну

Автор

Основание

Характеристика видов деятельности

Литература.

1.Ждан А.Н. История психологии: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.

2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / Избр. Психол. Пр-ия: В 2т.: Т.2. – М.: Педагогика, 1983.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т.: Т.1. – М.: Педагогика, 1989.

4. Асмолов А.Г., Петровский А.В. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности// Вопросы психологии. – 1978. - №1.