Тема 3 Речевое общение

Цель – познакомить с основами теории речевого взаимодействия

и научить решать коммуникативные задачи

Теоретические вопросы

1. Понятие речевого общения

Определение общения: ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Речевое общение – _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Невербальные средства общения – __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Основные единицы речевого общения:

речевая ситуация – _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

речевое событие – ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

речевое взаимодействие – _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Канонические речевые ситуации – __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неканонические речевые ситуации – ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

2. Структура речевой деятельности

Понятие о речевой деятельности и речевом действии (акте): ____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Составляющие речевого взаимодействия:

говорящий – _____________________________________________________________

слушающий – ____________________________________________________________

предмет речи – ___________________________________________________________

языковой код – ___________________________________________________________

высказывание – __________________________________________________________

Схема речевого акта:

(Источник: _____________________________________________________________ )

Этапы осуществления речевой деятельности:

С точки зрения говорящего (адресанта) 1 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 3 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________

С точки зрения слушающего (адресата) 1 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 3 – ________________________________ ___________________________________ ___________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

3. Организация вербального взаимодействия

Конвенциональная основа вербального взаимодействия: _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Организационные принципы речевой коммуникации:

принцип последовательности – _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

принцип предпочитаемой структуры – ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

принцип кооперации – ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

принцип вежливости представляет собой совокупность максим:

максима такта – __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

максима великодушия – ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

максима одобрения – _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

максима скромности – ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

максима согласия – _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

максима симпатии – ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Психологические принципы общения:

принцип равной безопасности – ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

принцип децентрической направленности – __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

принцип адекватности – ___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Логические основы речевого общения:

закон тождества – ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

закон противоречия – _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

закон исключенного третьего – _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

закон достаточного основания – ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Разновидности речи по характеру взаимодействия участников общения:

монолог – _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

диалог – ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

полилог – _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

4. Текст как основная единица коммуникации

Определение текста: ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Дифференциальные признаки текста:

целостность – ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

связность – ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

членимость – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завершенность – _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Способы (типы) связи предложений в тексте:

последовательный (цепной) – ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

параллельный – __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

комбинированный – ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Языковые средства связи предложений в тексте:

лексические – ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

морфологические – _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

синтаксические – _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Разновидности (типы) речи по обобщенному значению:

повествование – __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

описание – ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

рассуждение – ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

5. Культура общения и речевой этикет

Понятие о культуре общения: ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Критерии высокой культуры общения:

эффективность – _________________________________________________________

________________________________________________________________________целесообразность – _______________________________________________________

________________________________________________________________________

психологический комфорт – _______________________________________________

________________________________________________________________________

адекватность – ___________________________________________________________

________________________________________________________________________

другие – ________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Необходимые условия эффективной речевой коммуникации:

коммуникативная заинтересованность – _____________________________________

________________________________________________________________________

близость мировоззрения говорящего и слушающего – _________________________

________________________________________________________________________

умение слушать – ________________________________________________________

________________________________________________________________________

позитивный коммуникационный климат – ___________________________________

________________________________________________________________________

другие – ________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Причины коммуникативных неудач: ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Понятие об этикете: ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Национальная специфика правил этикета: ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Факторы формирования и использования речевого этикета (почему формируется и для чего используется): ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Источник: _____________________________________________________________ )

Индивидуальное задание № 3 (обязательное)

В печатном виде оформить сообщение (1–3 стр. в формате А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5, поля: левое – 3 см, правое, верхнее и нижнее – по 1,5 см) об одном из правил русского речевого этикета: знакомство, приветствие, приглашение, поздравление, сочувствие, комплимент, обращение, общение по телефону и т.п.

Индивидуальные задания (факультативные)

1. В форме компьютерной презентации (редактор Microsoft PowerPoint, желательно с использованием аудио- и видеоматериалов) представить одно из правил русского речевого этикета.

2. В форме компьютерной презентации представить коммуникативную задачу (желательно использовать аудио- или видеоматериалы).