- •Опис навчальної дисципліни «Етносоціальні та етнополітичні процеси в Україні»
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни «Етносоціальні та етнополітичні процеси в Україні»
- •3. Програма навчальної дисципліни «Етносоціальні те етнополітичні процеси в Україні»
- •Тема 1. Теоретичні основи аналізу етносоціальних процесів в Україні.
- •Тема 2. Сучасна етнодемографічна та етнополітична ситуація в Україні.
- •Тема 3. Сутність та історичні витоки державної етнополітики в Україні.
- •Тема 4. Основні напрямки та механізми реалізації державної етнополітики в Україні.
- •4. Структура навчальної дисципліни «Етносоціальні те етнополітичні процеси в Україні»
- •Теми лекцій для студентів денної форми навчання
- •6.Теми семінарських занять для студентів денної форми навчання
- •7. Теми лекцій для студентів заочної форми навчання
- •8. Теми семінарських занять для студентів заочної форми навчання
- •9. Самостійна робота для студентів денної форми навчання
- •10. Індивідуальне навчально-творче завдання (творча робота)
- •Орієнтовні теми індивідуальних навчально-дослідних завдань.
- •11. Методи навчання
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з урахуванням національної шкали та шкали ekts.
- •14. Методичне забезпечення
- •15. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •16. Інформаційні ресурси Інтернет
11. Методи навчання
Лекції, семінарські заняття, індивідуальна і самостійна робота з історичними джерелами, літературою, картами; тестові завдання, підготовка ІНДЗ, складання термінологічних словників, хронології основних подій, пошукова робота в Інтернеті, екскурсії до музеїв, по визначних історичних місцях.
12. Методи контролю
Поточні опитування на семінарських заняттях, перевірка й оцінка ІНДЗ (творчих робіт, проектів, історичних реконструкцій, мап), КМР, підсумковий тестовий контроль.
13. Розподіл балів, які отримують студенти
Модуль 1 (поточний контроль) |
Модуль 2 (ІНДЗ) |
Підсумковий тестовий контроль |
Сума | |||
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
|
|
| ||
Т.1 |
Т.2 |
Т.3 |
Т.4 |
|
|
|
20 |
10 |
10 |
30 |
10 |
20 |
100 |
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою | |
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку | ||
90 – 100 |
А |
відмінно |
зараховано |
82-89 |
В |
добре | |
74-81 |
С | ||
64-73 |
D |
задовільно | |
60-63 |
Е | ||
35-59 |
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання |
0-34 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з урахуванням національної шкали та шкали ekts.
Оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальних дисциплін здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання, які побудовано таким чином, що певний рівень навчальних досягнень передбачає, що усі вказані для попередніх рівнів знання, уміння і навички опановані студентами повністю.
Рівні навчальних досягнень |
б а л и |
критерії оцінювання навчальних досягнень | ||||||||||
національна шкала |
шкала ECTS |
теоретична підготовка |
практична підготовка | |||||||||
2 … 5 |
1 … 100 |
F … A |
С т у д е н т | |||||||||
Початковий
|
2 |
не- задовільно |
1
...
34
|
F |
- розпізнає окремі об’єкти, явища і факти навчального матеріалу за допомогою викладача; - під час відповіді припускається суттєвих помилок |
- виконує лише елементи завдання, потребує постійної допомоги викладача | ||||||
- розпізнає окремі об’єкти, явища і факти навчального матеріалу та може фрагментарно відтворити знання про них; - під час відповіді припускається суттєвих помилок |
- виконує фрагменти завдання з постійною допомогою викладача
| |||||||||||
35
…
59 |
FX |
- має фрагментарні знання при незначному загальному обсязі, менше половини навчального матеріалу, за відсутності сформованих умінь та навичок; - під час відповіді припускається суттєвих помилок |
- планує та виконує частину завдання з допомогою викладача
| |||||||||
- має початковий рівень, більше половини частину навчального матеріалу може відтворити репродуктивно; - під час відповіді припускається значної кількості помилок, які не може самостійно виправити |
- при виконанні практичних завдань припускається помилок, які не може самостійно виправити | |||||||||||
Середній |
3 |
задовільно |
60
…
74 |
DE |
- має рівень знань вищий, ніж початковий; - на рівні запам’ятовування відтворює значну частину навчального матеріалу з елементами логічних зв’язків |
- має елементарні, нестійкі навички виконання завдання | ||||||
- знайомий з основними поняттями навчального матеріалу; - може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу і робити певні узагальнення |
- має елементарні навички виконання завдання | |||||||||||
|
Достатній |
4 |
добре |
75
…
89 |
BC |
- вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; - може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи н формаційної системи та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень. |
- вміє за зразком виконати практичні завдання, передбачені програмою . |
| ||||
|
- вміє самостійно аналізувати навчальну інформацію і самостійно застосовувати її на практиці; - самостійно виправляє вказані вчителем помилки |
- самостійно виконує завдання
|
| |||||||||
|
- вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; - вміє узагальнювати і систематизувати навчальну інформацію |
- може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання завдання; - має стійкі навички виконання завдання |
| |||||||||
|
Високий |
5 |
від- мін- но |
90
…
100
|
A |
- володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні цілі власної навчальної діяльності, оцінює основні факти, явища; - вміє самостійно знаходити додаткову інформацію та використовує її для реалізації поставлених перед ним завдань |
-може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання завдання і оцінювати результати власної практичної діяльності
|
| ||||
|
- володіє узагальненими знаннями з предмета; - вміє планувати особисту навчальну діяльність, знаходити джерела інформації і використовувати її |
- вміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою;
|
| |||||||||
|
- має стійкі системні знання та продуктивно їх використовує; -вміє вільно використовувати нові інформаційні технології для поповнення власних знань |
- вміє вільно використовувати знання для розв’язання поставлених перед ним завдань; -має стійкі навички у нестандартних ситуаціях. |
|
Примітка:
шкала ECTS¾шкала оцінювання за Європейською кредитно-трансферною та акумулюючою системою