- •Введение. ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ КОММУНИКАЦИИ
- •Общение. Коммуникация. Речевая деятельность
- •Базовые составляющие социокоммуникации
- •Истоки изучения социальной коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава I ОСНОВЫ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
- •Онтологический аспект социальной коммуникации
- •Гносеологический аспект социальной коммуникации
- •Методологический аспект социальной коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава II. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ КОММУНИКАЦИИ
- •Ситуативная группа социологических доминант коммуникации
- •Оценочная группа социологических доминант коммуникации
- •Функциональная группа социологических доминант коммуникации
- •Понятие системности
- •Система языка и коммуникативные системы
- •Виды коммуникативных систем
- •ГЛАВА IV. УРОВНИ КОММУНИКАЦИИ. СЕМИОТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
- •Критерии уровней коммуникации
- •Семиотический уровень
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава VI. ПАРАЛИНГВИСГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
- •Природа невербальной коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава VII. СИНТЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
- •Природа синтетического уровня и виды коммуникативных систем
- •Сравнение уровней коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава VIII. КОММУНИКАТИВНАЯ ЛИЧНОСТЬ
- •Личность
- •Языковая личность
- •Коммуникативная личность
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава IX. ТИПЫ КОММУНИКАЦИИ. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ
- •Типы коммуникации
- •Межличностная коммуникация
- •Сущность и функции межличностной коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава X. МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)
- •Сущность и функции массовой коммуникации
- •Функции массовой коммуникации
- •Теории и проблемы массовой коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава XI. МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ (ПРАГМАТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)
- •Моделирование массовой коммуникации
- •Факторы, способствующие воздействию массовой коммуникации
- •Средства массовой коммуникации в прагматическом аспекте
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Массовая коммуникация и реклама
- •Массовая коммуникация и речевая деятельность
- •Прикладные задачи социологии коммуникации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Глава XIII МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ
- •Общее, особенное и единичное в методологам
- •Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации
- •Частнонаучные методы исследования социальной коммуникации
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
называемых неформальных колледжей, способствовавших росту научнопопулярных изданий. Мощную поддержку эта тенденция к деспециализации и детерминологизации, к размыванию границ функциональных стилей получила в языке газет* но-журнальной публицистики. Анализ этой тенденции в русской и англоамериканской прессе дан в монографии А.Д. Швейцера (Швейцер А.Д. 1993). Надо полагать, что изменение социальной ориентированности отдельных элементов метаязыка является лишь звеном в общей тенденции гуманитаризации науки и "демократизации" ее метаязыка как социальной проблемы. В этих условиях еще больше возрастает значение профессионального владения метаязыком как одного из необходимых условий социально ориентированной коммуникации. Рассмотренные выше характеристики смежных уровней коммуникации - лингвистического и металингвистического - показывают, что они обладают сложной структурой, в которой взаимодействуют когнитивные, прагматические, социальные и лингвистические факторы коммуникации. Они несут большую коммуникативную нагрузку в плане смысловой и оценочной дифференциации и специализации и имеют разнообразные средства выражения социально значимой информации. Поэтому изучение функционирования коммуникативных систем этих уровней относится к первоочередным задачам социокоммуникации.
Вопросы для самоконтроля
1.Какова природа лингвистического уровня коммуникации?
2.Как понимается "речевой акт" и каковы его главные характеристики?
3.Какие признаки лежат в основе типологии речевых актов?
4.Чем отличается предложение от высказывания?
5.Каковы основные характеристики высказывания как коммуникативной единицы?
6.Что такое "дискурс"? Его характерные свойства?
7.Какие существуют подходы к моделированию дискурса?
8.В чем преимущества "модели ситуации" и "ситуационного типа" для социокоммуникации?
9.Как понимаются параметры социосемиотической модели
дискурса?
10.В чем суть высказывания и дискурса как социологических доминант коммуникации?
11.Что такое метаязык? В чем его назначение?
12.Какое место занимают термины в метаязыке?
13.Как понимается приоритет социальных функций науки и в чем проявляется "социальная престижность" метаязыка?
14.В чем заключаются особенности метаязыкового уровня коммуникации?
15.Как понимаются параметры научного дискурса?
16. |
Чем |
объясняется |
тенденция |
к |
смешению |
стилей? |
Ее |
||
социальная база? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Каким |
|
наукам |
принадлежат |
|
следующие |
определения |
||
слова: |
"словесный |
знак", |
|
"основная |
|
единица |
языка", |
"квант |
|
статистической |
информации |
в |
тексте", |
|
"могучий |
деятель |
мысли |
||
и жизни'*? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основная литература
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. (Высказывание как единица речевого общения). М,. 1979.
Безменова Н.А., Герасимов В.И. Некоторые проблемы теории речевых
актов//Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. М., 1984.
Дейк ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. Пер. с англ. М.: Изд. Прогресс, 1989.
74