- •Звіт за програмою педагогічної практики
- •Розклад уроків 8-а класу
- •Клас – 8−а Класний керівник – Бабенко Олена Іванівна Список класу:
- •Характеристика учнів 8-а класу
- •План виховної роботи класного керівника.
- •Самоаналіз уроку № 3
- •Потижневі педагогічні спостереження
- •Індивідуальний план навчально-виховної роботи студента
Характеристика учнів 8-а класу
У 8-А класі навчається 18 учнів, серед яких 5 дівчаток і 13 хлопчиків. За результатами підсумкового оцінювання клас має таку успішність:
3 – відмінників;
15 – достатній рівень;
0 – середній рівень;
0 – низький рівень.
За роки навчання діти згуртувалися, потоваришували та стали цілісним учнівським колективом, що підтверджують психолого-педагогічні тести.
Для створення міцного учнівського колективу проводяться екскурсійні поїздки до різних музеїв України, виходи-туризм в ліс, заохочуються учні до громадської роботи – приймають участь в усіх різноманітних заходах, конкурсах, що проходять в школі. Відмічаються дні народження учнів класу.
Підтримуються міцні зв’язки з батьками учнів класу. Проводяться батьківські збори. Батьківський комітет бере активну участь в організації всіх шкільних та позакласних заходів, що проводяться в класі.
Обдаровані діти залучаються до роботи в факультативах, мають можливість вибрати факультативне заняття за своїми здібностями та вподобаннями. Беруть активну участь в шкільних, міських, обласних та республіканських олімпіадах з різних предметів. Дуже багато дітей класу займаються в позакласних гуртках та спортивних секціях, що працюють в школі та в місті.
План виховної роботи класного керівника.
Термін виконання |
Основні виховні заходи |
Індивідуальна робота з учнями |
Робота з батьками | ||||
Місяць |
Дата | ||||||
|
10.02 – 14.02
|
14.02. Святковий концерт до «Дня Святого Валентина» |
Бесіда «Підготовка до уроків» |
Індивідуальні консультації «Моральні пріоритети родини» | |||
17.02 – 21.02
|
21.02. 23 лютого — Привітання хлопців з « Днем захисника Вітчизни» |
Бесіда «Відвідування школи» |
Індивідуальні консультації «Нелегка розмова про вимогливість» | ||||
24.02 – 28.02
|
28.02. «Чи знаєш ти свої здібності?». |
Бесіда «Чи можна змінити свій характер?» |
Індивідуальні консультації «Виховання відповідальності» | ||||
Термін виконання |
Основні виховні заходи |
Індивідуальна робота з учнями |
Робота з батьками | ||||
Місяць |
Дата | ||||||
БЕРЕЗЕНЬ |
03.03 – 07.03
|
03.03. «Сторінками життя Шевченка».
07.03. Святковий концерт до «Міжнародного жіночого дня»; |
Бесіда «Навчатися творчо, із захопленням» |
Зустріч з батьками учнів, які не встигають з різних предметів. | |||
10.03 – 14.03
|
14.03. «Світ не без добрих людей».
|
Бесіда «Відношення до батьків»
|
Батьківські збори на тему: «Підліток і шкідливі звички»
| ||||
17.03 – 21.03
|
21.03. Корисна їжа і здоров'я. |
Бесіда «Вимоги до лідера класу»
|
21.03.14. Батьківські збори. |
Аналіз уроку
Троян Олени Олександрівни
Тема уроку: Електролітична дисоціація.
Дана тема вивчається у 9 класі у другому семестрі згідно календарно-тематичного плану.
Мета уроку:
Навчальна: сформувати поняття про електролітичну дисоціацію, уявлення про умови утворення та взаємодії іонів у розчині; сформувати поняття про механізм електролітичної дисоціації сполук з іонним і ковалентним полярним зв’язком;
Виховна: показати суть дисоціації та роль води в цьому процесі; сформувати навички запису рівнянь електролітичної дисоціації.
Розвивальна: розширити та поглибити уявлення учнів про розчини та процес розчинення.
Вступна частина уроку була проведена. Учні, зайшовши в клас, зайняли свої місця, підготувалися до уроку(дістали підручники, зошити, письмове приладдя), після цього вчитель привітався з класом і дозволив учням присісти на свої місця.
Санітарно-гігієнічні умови проведення уроку були дотримані.
Тип уроку: урок вивчення учнями нового матеріалу. На мою думку обраний урок з точки зору вивчення теми «Розчини» є повністю доцільним. Структурою та компонентами уроку є: 1) Актуалізація опорних знань; 2) Постановка проблеми. Мотивація навчальної діяльності; 3) Вивчення нового матеріалу; 4) Осмислення знань; 5) Домашнє завдання.
Домашнє завдання Олена Олександрівна перевіряла зібравши зошити. Актуалізацію опорних знань вона провела методом бесіди, у ході якої вона задавала питання класу. На поставлені питання учні добре відповіли. Кожна правильна відповідь оцінювалась у 2 бали. Після закінчення питань Олена Олександрівна оголошувала результати.
Мета уроку була чітко сформована між матеріалом, що вивчається і раніше вивченим був плавний перехід. До кожного пункту плану були чіткі висновки. Навчальний матеріал безпосередньо зв’язаний з практикою.
Аналіз вдосконалення знань проведений у вигляді запитань та розповіді учнів. Характер питань був репродуктивним. Учні відповідали на поставлені питання на достатньому рівні.
Домашнє завдання було повідомлено вчасно, вкінці уроку. Учні змогли його записати у щоденнику. Завдання відповідало змісту уроку. Виконання домашнього завдання було пояснено.
На уроці учні вели себе дисципліновано. Вони були активними, уважними та зацікавленими у новому матеріалі.
Олена Олександрівна добре володіє педагогічним тактом та педагогічної тактикою, що дозволяє їй володіти класним колективом.
На уроці реалізовані всі вимоги складових виховання.
Мета уроку повністю досягнута і реалізована. Учні засвоїли матеріал на достатньому рівні.