- •Міністерство освіти і науки україни
- •Структура програми навчальної дисципліни «філософія» і. Опис предмету навчального курсу
- •Іі. Пояснювальна записка.
- •І. Розділ. Історія філософії.
- •Тема 1.Сутність філософії та її призначення.
- •Тема 2. Історичні типи філософії.
- •Тема 3. Тенденції розвитку сучасної філософії.
- •Тема 4. Філософія в Україні: традиції та особливості.
- •Іі. Розділ. Основні галузі філософського знання.
- •Тема 5. Філософське вчення про буття (онтологія).
- •Тема 6. Діалектика як вчення про розвиток та її альтернативи.
- •Підручники та посібники
Міністерство освіти і науки україни
ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
Навчально-науковий інститут
історії і філософії
КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ
ФІЛОСОФІЯ
Навчальна програма
Черкаси 2009
Філософія: Навчальна програма/Розробник: Видриган М.В., кандидат філософських наук, доцент
Рецензенти:
Марченко О.В., доктор філософських наук, професор
Богданов В.С., доктор філософських наук, професор
Затверджено Вченою радою Черкаського національного університету
імені Богдана Хмельницького
(протокол № від 2009р.)
Черкаський національний університет
імені Богдана Хмельницького, 2009
Структура програми навчальної дисципліни «філософія» і. Опис предмету навчального курсу
Курс: Підготовка бакалаврів |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчального курсу |
Кількість кредитів ECTS: 3 Модуль: (навчальний проект) Змістовних модулів: 2 Загальна кількість годин: 108 Тижневих годин: 4 |
8.050101. Комп’ютерні науки Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр |
Обов’язковий Рік підготовки: 1 Семестр: 2 Лекції: 18 Семінари: 18 Лабораторні заняття: немає Самостійна робота: 72 Індивідуальна робота: немає Вид підсумкового контролю: екзамен |
Іі. Пояснювальна записка.
Визначення своєї співвідносності з сущим, з дійсністю, свого місця і – відповідно – свого ставлення до нього є найбільш людською і нагальною проблемою кожного, сховатися від якої неможливо, як не можливо сховатися від себе і від дійсності. Основною специфікою філософії є її світоглядний характер, що загострює проблему свободи й активного самовизначення студента в освітньому процесі. Це, зокрема, стосується формування його інтелектуальної та моральнісної ідентичності. Другою характерною рисою філософії є її евристична специфіка в цілому і, зокрема, на тлі спеціальних дисциплін. На відміну від останніх, філософія актуалізує екзистенційну рефлексію студента і спонукає його до розвитку інтелектуального споглядання як специфічного способу пізнання граничних смислів світобудови – того способу і форми мислення, яка не є необхідною для осягнення спеціальних наук, але є сутнісно необхідною для формування духовного світу особистості.
Вивчення філософії в університетах, повинно вести до набуття певних знань, сприяти розвитку здібностей самостійного мислення, а це можливо лише тоді, писав Г.Гегель, коли воно піде визначеним, методичним і впорядкованим шляхом. Представлена навчальна програма призвана реалізувати такі завдання.
У першому, історико-філософському розділі або навчальному модулі, ставиться задача привернути увагу і мисленеві можливості студентів до скарбниці світової філософської думки, спираючись, в основному на західноєвропейську філософську традицію.
У другому розділі стоять задачі найширшого залучення студентів до самоусвідомлення, самосприйняття актуальних проблем буття і розвитку, свідомості, пізнання і творчості, аналізу суспільства і соціальних процесів з метою їх вирішення і реалізації в особистісній і суспільній практичній діяльності.
В результаті вивчення курсу філософії студенти повинні:
1. Знати:
- філософські погляди і концепції мислителів, філософських шкіл і напрямків різних історичних епох, визначених цією навчальною програмою;
- основні проблеми таких галузей філософського знання як онтологія, гносеологія, філософська антропологія, соціальна філософія.
2. Уміти:
- самостійно опрацьовувати оригінальні філософськи тексти (першоджерела, наукові публікації тощо);
- вільно орієнтуватися в навчально-методичній літературі і довідкових виданнях з філософії;
- підтримувати філософську культуру інтелекту, тобто самостійно пізнавати (досліджувати) актуальні проблеми, що виникають в різних галузях філософського і спеціально-наукового знання.
Методи навчання: інформаційно-продуктивний, продуктивно-пізнавальний, дослідницький, репродуктивний.
Методи оцінювання: співбесіди на семінарських заняттях, модульний контроль, екзамен.
Методичне забезпечення: конспекти лекцій, навчальна та робоча програма, нормативні документи, наукові статті і монографії, підручники та посібники.
Ресурси: наукова бібліотека ЧНУ ім. Б.Хмельницького, обласна наукова бібліотека ім. Т.Г.Шевченка, Інтернет, електронні адреси:
WWW.nplu.kiev.ua
WWW.nbuvgov.ua
WWW.library.edu-ua.net
WWW. library.univ.kiev.ua