Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Sam_rabota_pedmasterstvo.docx
Скачиваний:
11
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
27.78 Кб
Скачать

Темы для самостоятельного изучения

Тема 1. Педагогическая деятельность и педагогическое мастерство.

Вопросы

  1. Требования В.А. Сухомлинского к учителю.

  2. Д.Б. Кабалевский – композитор и педагог.

  3. Педагогика сотрудничества и педагогическая деятельность Ш.А. Амонашвили.

  4. К.С. Станиславский – великий педагог.

  5. Театральная педагогика в процессе становления личности учителя.

  6. Речевое искусство педагога.

  7. Принципы педагогической системы К.С. Станиславского, их применение в работе учителя.

  8. Особенности педагогического перевоплощения.

Необходимо усвоить понятия: «педагогика сотрудничества», «гуманистическая педагогика», «обаяние», «релаксация», «метод завоевания внимания»», «принцип».

Самостоятельное изучение вопросов: Сущность педагогического мастерства и требования В.А. Сухомлинского к учителю; Педагогика сотрудничества и педагогическая деятельность Д.Б. Кабалевского, Ш.А. Амонашвили, К.С. Станиславского.

Ознакомиться с биографией выдающихся педагогов, их творческой педагогической деятельностью; проанализировать пути становления мастерства каждого педагога; сделать выводы о значении их педагогического наследия. Проанализировать основные принципы системы К.С. Станиславского; определить общее и отличительное в театральном и педагогическом искусстве; выявить сходство в типизации актера и учителя, педагогического и актерского таланта.

Основная литература

  1. Амонашвили Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. – М., 1996.

  2. Борисовский А.М. В.А. Сухомлинский. – М., 1985.

  3. Кабалевский Д.Б.

  4. Станиславский К.С. Работа актера над собой / Собр.соч. в 8 т. – Т.1

Дополнительная литература

  1. Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? – М.: Просвещение, 1991.

  2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1983.

  3. Новицкая Л.П. Уроки вдохновения. – М., 1984.

  4. Тартаковский В. Повесть об учителе Сухомлинском. – М., 1972.

Форма отчетности: конспект.

Тема 2. Профессиональное самовоспитание.

Вопросы

  1. Требования, предъявляемые к педагогу

  2. Самопознание – начальный этап самовоспитания

  3. Основные этапы, средства и способы самовоспитания.

  4. Значение самовоспитания для формирования и развития личности

Необходимо усвоить понятия: «самовоспитание», «самопознание», «самоанализ», «самопрогнозирование», «самонаблюдение», «самоиспытание», «рефлексия».

Самостоятельное изучение вопросов: Требования, предъявляемые к педагогу; Самопознание – начальный этап самовоспитания; Основные этапы, средства и способы самовоспитания; Интеллектуальное, эмоциональное, волевое самовоспитание.

Определить значимость самовоспитания для профессионального становления педагога; выявить сущность самопознания; проанализировать основные способы самопознания; проанализировать основные этапы и средства самовоспитания.

Основная литература

  1. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989.

  2. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.

  3. Ершов П.М., Ершова А.П., Букатов В.М. Общение на уроке, или режиссура поведения учителя. – М., 1998.

  4. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю // Избр.произв.: В 5т. – Т.2. – С. 454-462.

Дополнительная литература

  1. Беляев Г.С., Лобзин В.С., Копылова И.А. Психологическая саморегуляция. – Л., 1983.

  2. Водейко Р.И., Мазо Г.Е. Как управлять собой. – Минск, 1983.

  3. Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. – М.,1991.

  4. Чарный Б.М. Учитесь властвовать собой. – Пермь, 1984.

Форма отчетности: конспект.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]