Методические рекомендации по написанию курсовых и дипломных (выпускных квалификационных) работ

Курсовая работа – учебная, научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего курса под руководством преподавателя (научного руководителя).

Выпускная квалификационная (дипломная) работа – это итоговая аттестационная, учебная, научно-исследовательская работа студента.

При выполнении курсовых и дипломных (выпускных квалификационных) ставятся следующие задачи:

• систематизация, закрепление и расширение творческих и практических знаний по специальности, применение этих знаний для решения конкретных задач;

• развитие умений и навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования.

Выполнение исследовательских работ можно представить в виде следующих этапов:

I. Определение методологических основ проблемы исследования:

• выбор и обоснование темы;

• изучение литературных источников, их анализ;

• разработка структуры и плана выполнения работы;

• формулирование цели, объекта, предмета, гипотезы, задач исследования.

II. Подготовка и проведение опытно-экспериментальной работы:

• выработка методики проведения исследования;

• экспериментальная работа (констатирующий и формирующий);

• сбор фактов, проведение срезов, диагностики;

• разработка практических рекомендаций.

III. Оформление работы:

• изложение результатов выполненной работы в виде рукописи;

• оформление библиографии и приложений;

• представление (защита) работы.

В каждом конкретном случае эти этапы могут быть разными как по объему, так и по последовательности.

Рассмотрим кратко содержание работы на каждом из указанных этапов, раскроем некоторые особенности изложения и оформления письменных работ.

Определение методологических основ проблемы исследования

Письменная, творческая, самостоятельная работа независимо от его вида, должна включать в себя общие характеристики: выявление противоречий в науке и практике, обоснование проблемы и ее актуальности, определение темы, цели, объекта, предмета, гипотезы, задач, определение методов исследования, теоретической и практической ценности полученных результатов.

Актуальность – теоретическая и практическая значимость исследования в современных условиях.

Проблема – теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования, это существенное противоречие между достигнутым уровнем знания и потребностью развития этого знания.

Тема — это представление о проблеме изучения. Тематика работ обычно определяется проблематикой исследований профилирующих кафедр, её преподавателей, учебных планов и программ. Исходя из этого, и составляется, примерная тематика докладов, рефератов, контрольных работ, курсовых и выпускных квалификационные работ, утверждаемая на кафедре. Возможно и предложение тематики студентами с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.

При формулировании темы работы научным руководителем желательно, помимо названия, определить и круг вопросов, подлежащих решению. Такой подход позволяет студентам глубже представить направление работы, трезво оценить свои возможности, способствует осознанному, продуманному выбору темы с учетом своих способностей.

Цель — дает возможность мысленно предвосхитить, определить научное исследование.

Объект — некоторые реальные процессы и явления, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию.

Предмет –- это наиболее значимое с практической и теоретической тоски зрения свойства, стороны, особенности объекта.

Гипотеза — это предположение о возможном способе разрешения противоречия, усовершенствования явления.

Задачи — характер и круг вопросов, которые предполагается решить в работе

Методика исследования –- это целенаправленная система методов, обеспечивающая достаточно полное решение проблемы.

Часто тема исследования (например, студента-дипломника) предполагает комплексность: она освещает проблему с нескольких точек зрения. При ее выполнении достаточно сложно определить (назначить) научного руководителя. В таких случаях обычно рекомендуется назначить основного руководителя – исходя из направленности работы – и консультанта.