- •Оглавление
- •Введение
- •Организация исследования. Опытно-экспериментальной базой исследования было мбдоу "Детский сад № 46 компенсирующего вида"
- •Глава I. Теоретические основы развития креативности детей с нарушениями в развитии старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
- •Проблемы развития креативности как психолого-педагогическая проблема
- •Дети с нарушениями в развитии
- •2. Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития
- •1.3. Особенности развития креативности дошкольников в сюжетно – ролевой игре
- •Глава II. Экспериментальная работа по развитию креативности у старших дошкольников с нарушениями в развитии в процессе сюжетно - ролевой игры
- •База и методы исследования
- •2.2. Определение актуального уровня креативности до и после коррекционных мероприятий
- •Показатели уровня развития креативности в экспериментальной группе на констатирующем этапе экспериментального исследования
- •Показатели уровня развития креативности в контрольной группе на констатирующем этапе экспериментального исследования
- •Уровни развития креативности в экспериментальной и контрольных групп на констатирующем этапе экспериментального исследования
- •2.3. Создание педагогических условий для развития креативности детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
- •Показатели уровня развития креативности в экспериментальной группе на контрольном этапе экспериментального исследования
- •Показатели уровня развития креативности в контрольной группе на контрольном этапе экспериментального исследования
- •Показатели уровня креативности в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах экспериментального исследования
- •Показатели уровня креативности в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапах экспериментального исследования
- •Показатели уровня креативности экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе экспериментального исследования
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
- •Показатели уровня креативности детей на этапах экспериментального исследования
- •«Способность оригинально обыграть игрушку»
- •«Придумай сюжет по условию»
- •Показатели уровня креативности в экспериментальной и контрольной группах на констатирующем этапе экспериментального исследования
- •Экспериментальная группа
- •Контрольная группа
- •«Больница»
- •«Способность оригинально обыграть игрушку»
- •«Придумай сюжет по условию»
- •Показатели уровня креативности в экспериментальной и контрольной группах на контрольном этапе экспериментального исследования
- •Экспериментальная группа
- •Контрольная группа
Контрольная группа
Критерии развития креативности |
Оригинальность |
Быстрота |
Гибкость |
Вариативность |
общий балл
| ||||||||
задания дети |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 | |
1. Саша Н. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
24 |
2. Оля А. |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
27 |
3. Света К. |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
16 |
4. Лена. К. |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
25 |
5. Саша. К. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
36 |
6. Витя. М. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
30 |
7. Коля. М. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
8. Маша. С. |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
31 |
9 Максим. У. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
23 |
10. Сережа. Ф. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
25 |
Продолжение таблицы 15
Критерии развития креативности |
Оригинальность |
Быстрота |
Гибкость |
Вариативность |
общий балл
| ||||||||
11. Вова. Л. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
12. Олег. Т. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
34 |
13. Таня. Б. |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
16 |
14. Нина. К. |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
25 |
15. Павел. З. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
36 |
16. Юля. Р. |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
30 |
17. Саша. Б. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
14 |
18. Юра. Л. |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
26 |
19. Илья. Ш. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
23 |
20. Галя. Д. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
25 |
Низкий уровень = 1 баллу = 12-19 баллам = 4
Средний уровень = 2 баллам = 20-27 баллам = 10
Высокий уровень = 3 баллам = 28-36 баллам = 6
Приложение 13
Диаграмма 1
Диаграмма 2
Диаграмма 3
Диаграмма 4
Диаграмма 5
Диаграмма 6
Диаграмма 7
Диаграмма 8