Приложение
Приложение 1
Рис.1. Процесс рождения и становления новых направлений в психологии творчества
Приложение 2
РИСУНКИ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
Приложение 3
|
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
|
Андрей Б. 5 лет 6 мес. |
Саша Н. 5 лет 2 мес. |
|
Вова А. 5 лет 1 мес. |
Оля А. 6 лет 5 мес. |
|
Миша Н. 5 лет 8 мес. |
Света К. 5 лет 8 мес. |
|
Слава Г. 6 лет 2 мес. |
Оля Е. 6 лет 8 мес. |
|
Оля К. 5 лет 3 мес. |
Саша Б. 5 лет 10 мес. |
|
Слава Е. 5 лет 8 мес. |
Коля М. 6 лет 2 мес. |
|
Маша У. 5 лет 4 мес. |
Витя Р. 5 лет 3 мес. |
|
Настя. С. 6 лет 1 мес. |
Маша Р. 5 лет 4 мес. |
|
Алеша Ж. 5 лет 3мес. |
Сережа У. 5 лет 8 мес. |
|
Саша. Ф. 5 лет 10 мес. |
Сережа Ф. 5 лет 2 мес. |
|
Сережа К. 5 лет 7 мес. |
Вова А. 5 лет 7 мес. |
|
Дима Н. . 5 лет 1 мес. |
Слава Н. 5 лет 2 мес. |
|
Оля Н. 5 лет 8 мес. |
Таня Н. 5 лет 4 мес. |
|
Наташа Б. 5 лет 2 мес. |
Нина Е. 6 лет 2 мес. |
|
Надя П. 5 лет 7 мес. |
Паша Б. 5 лет 8 мес. |
|
Вика К. 5 лет 8 мес. |
Юля Р. 5 лет 7 мес. |
|
Саша И. 5 лет 6 мес. |
Саша Г. 5 лет 6 мес. |
|
Вова Щ. 5 лет 4 мес. |
Юра Л. 5 лет 5 мес. |
|
Артем А. 6 лет 1 мес. |
Илья Щ. 6 лет 4 мес. |
|
Ваня Г. 5 лет 7мес. |
Галя Д. 5 лет 3 мес. |
Приложение 4
Таблица 10
Показатели уровня креативности детей на этапах экспериментального исследования
|
Критерии развития креативности |
Оригинальность |
Быстрота |
Гибкость |
Вариатив-ность |
Общий балл | ||||||||
|
Задание № Дети |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 | |
Низкий уровень = 1 баллу = 12-19 баллам
Средний уровень = 2 баллам = 20-27 баллам
Высокий уровень = 3 баллам = 28-36 баллам
Приложение 5
«Способность оригинально обыграть игрушку»
(примеры протоколов)
1. Воспитатель видя, что Вика сидит одна, подходит к ней и достает из-за спины игрушку Лису Алису и говорит:
- Вика, к нам в гости пришла Лиса Алиса, ей очень скучно, она хочет с тобой поиграть.
Вика К.: (с интересом смотрит на новую игрушку, оживляется): - Пойдем, Алиса, я тебя покормлю. Сегодня я испекла очень вкусный пирог. Вот ты его и попробуешь. (Кормит лису.) Ой, Алиса, а что у тебя с лапой? Ты, наверное, ушиблась? Марк, давай ты будешь врачом и полечишь Алису?
Саша И.: - Давай (одевает халат).
Вика К.: - Доктор, Лиса Алиса разбила лапу. Полечите ее.
Саша И.: (рассматривает лапу, делает вид, что мажет, выписывает рецепт лекарства): - Не переживайте, до свадьбы заживет.
Вика К.: - Спасибо, доктор. До свидания. А сейчас, Алиса, я уложу тебя спать. (Укладывает.) Спокойной ночи. (Уходит.)
2. Воспитатель: -Ваня, посмотри, какую я принесла игрушку. Ее зовут Лиса Алиса. Поиграй с ней.
Ваня Г. (рассматривает игрушку не торопясь, берет на руки, поглаживает, начинается ходить с ней по комнате. Затем подходит к столу, сажает лису на стул, ставит тарелку на стол, делает вид, что кормит. Покормив, укладывает спать. (Уходит.)
3. Воспитатель: - К нам в гости сегодня пришла Лиса Алиса. Оля, ей очень скучно, она хотела поиграть с тобой.
Оля К. (медленно подходит к игрушке, неторопливо рассматривает ее, трогает уши, нос, хвост, берет на руки): - Ты будешь мой дочкой. (Несет в игровой уголок.). Я пойду на работу, а ты сиди, играй в комнате. Никуда не уходи. Я скоро приду. (Сажает лису на кровать и уходит. Приходит через несколько минут с покупками.) Алиса, я пришла, принесла много вкусненького. Иди скорее столу, будем ужинать. (Приносит игрушку, сажает за стол.) Вот торт, вот пирожки. Это все я тебе принесла. Кушай, (кормит лису.) О, уже очень поздно, тебе, наверное, пора домой. (Отдает игрушку воспитателю.)
Приложение 6