25. Внимание

~а1

Психофизиологический процесс, характеризующий динамические особенности познавательной деятельности:

-Мышление.

-Память.

+Внимание.

-Функциональное состояние.

-Научение.

~а2

Что определяется через избирательность и селективность?

-Мышление.

-Память.

+Внимание.

-Функциональное состояние.

-Научение.

~а2

Если рассматривать внимание как самостоятельный психический процесс, то каких видов внимания не существует?

-Сенсорного.

-Моторного.

-Эмоционального.

-Интеллектуального.

+Условно-рефлекторного.

~а3

Если рассматривать внимание как одну из характеристик взаимодействия психических процессов, то какие процессы более всего зависят от него?

+Когнитивные.

-Сенсорные.

-Моторные.

-Условно-рефлекторные.

-Эмоциональные.

~а3

Кто создал первую теоретическую модель фильтра?

+Д.Бродбент.

-А.Трейсман.

-Д.Дойч.

-К.Судаков.

-Ю.Александров.

~а3

Нервная система, несмотря на множество входов, работает как одиночный коммуникационный канал с ограниченными возможностями, а на входах канала осуществляется селекция информации - это:

+Теория фильтра.

-Нервная модель стимула.

-Модель "Светлого пятна".

-Ориентировочное поведение.

-Процесс привыкания к внешним раздражителям.

~а3

Кто модифицировал теорию фильтра, предположив наличие логического анализатора (словаря)?

-Д.Бродбент.

+А.Трейсман.

-Д.Дойч.

-К.Судаков.

-Ю.Александров.

~а3

Назовите автора теории фильтра, который предположил, что все поступающие в мозг сигналы анализируются на предмет специфичности и важности для организма, исходя из прошлого опыта?

-Д.Бродбент.

-А.Трейсман.

+Д.Дойч.

-К.Судаков.

-Ю.Александров.

~а4

Избирательное слушание одного из двух или нескольких одновременно читаемых текстов - это тест:

+На внимание.

-На память.

-На слух.

-На интеллект.

-На научение.

~a4

В традиционной психофизиологии внимание рассматривается:

+Как теория фильтра.

-Как нервная модель стимула.

-Как модель "Светлого пятна".

-Как ориентировочное поведение.

-Как процесс привыкания к внешним раздражителям.

~а4

Какая модель обеспечивает высокий уровень внимания, поскольку "позволяет воспринимать знакомые предметы за более короткое время и более надёжно, чем малознакомые объекты?

-Теория фильтра.

+Нервная модель стимула.

-Модель "Светлого пятна".

-Ориентировочное поведение.

-Процесс привыкания к внешним раздражителям.

~а4

Поступившая в центр афферентация от незнакомого раздражителя приводит к рассогласованию её с нервной моделью, в результате чего возникает:

+Ориентировочное поведение.

-Безусловный рефлекс.

-Условный рефлекс.

-Научение.

-Стресс.

~а4

Пассивная, непроизвольная форма внимания формируется при предъявлении:

+Любого стимула.

-Редкого стимула.

-Целевого стимула.

-Большого количества стимулов.

-Без стимуляции.

~а4

Активная или произвольная нервная модель формируется при предъявлении:

-Любого стимула.

+Редкого стимула.

-Целевого стимула.

-Большого количества стимулов.

-Без стимуляции.

~а4

Когда вероятность появления целевого стимула, который нужно обнаружить, возрастает до определённого уровня, возникает:

+След внимания.

-Пассивная форма внимания.

-Активная форма внимания.

-Ориентировочное поведение.

-Условно-рефлекторное реагирование.

~а5

В основе описанных моделей внимания и концепций лежат:

+Афферентные влияния от внешних раздражителей.

-Эфферентные влияния от корковых структур на рецепторные образования.

-Эфферентные влияния от подкорковых структур.

-Эфферентные влияния на нейроны релейных ядер.

-Афферентные влияния от внутренних раздражителей.

~а5

Реализация взаимодействующих между собой функциональных систем поведенческих актов разной сложности - это:

+Поведение.

-Ориентировочное поведение.

-Безусловный рефлекс.

-Условный рефлекс.

-Научение.

~а5

В системной физиологии внимание рассматривается как:

-Как самостоятельный психический процесс.

+Как отражение взаимоотношений текущей деятельности, которые обеспечивают эффективность этой деятельности.

-Как взаимодействие субъекта с внешним миром.

-Как образ действий, формируемый на основе инструкции.

-Как ориентировочное поведение.

~а5

Процесс рассогласования афферентных влияний с нервной моделью стимула проявляется в связанных с событиями потенциалов мозга:

-Отражает регистрацию поступающей информации.

-Проводит анализ приходящей информации.

-Отражает внимание, с помощью которого осуществляется селекция этой информации.

+Отражается в более поздней негативной волне.

-Поздней позитивной волной отражает процесс выбора ответа.