5. Примерная тематика лабораторно-практических занятий по курсу «психология личности»

Тема 1. Изучение личностного поведения мотивации, сознания и самосознания в психологии личности

1. Исследование личностного поведения студентов (методика «Исследование личностного поведения (ИЛП)», Т. В. Сенько)

2. Исследование личностной мотивации студентов (методика «Потребность в достижении» Ю. М. Орлова; методика «Изучение мотивации к успеху» Т. Элерс).

3. Использование тематического апперцептивного теста для исследования мотивационных тенденций личности (методика «Детский апперцептивный тест – CAT-A» в адаптации Т. В. Сенько).

4. Сознание, самосознание, Я-концепция: изучение составляющих образа «Я»:

•  Психологический анализ сочинений на тему «Кто Я?».

•  Рефлексия. Уровни развития рефлексии. Методы и приемы развития рефлексивных навыков.

Литература

1. Белановская О. В. Развитие рефлексивной деятельности учащихся // Адукацыя i выхаванне. – 1998. – № 12. – С. 14–19.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Общ. ред. и вступ. ст. В. Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986. – 420 с.

3. Зинченко В. П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – 1991. – № 2. – С.   15–37.

4. Келеси М. Рефлексия как путь к самопознанию личности и ее жизненных отношений // Развитие самопознания личности в раннем юношеском возрасте. – Киев, 1996. – 29 с.

5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977. – С. 124–206.

6. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды / Сост. Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. – СПб.: Изд-во ин-та образования взрослых, изд-во «Тускарора», 1996. – С. 48–66.

7. Пергаменщик Л. А. Самосознание личности: Методологические и прикладные проблемы. – Мн., 1993. – 40 с.

8. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – С. 490–491.

9. Сенько Т. В. Психология взаимодействия: Диагностика и коррекция личностного поведения: Учеб. пособие. – Мн.: Карандашев, 1998. – Ч. 2. – С. 15–26.

10. Столин В. В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 286 с.

11. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии: Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие. – М., 1995. – 384 с.

12. Детский апперцептивный тест: Сhildren's Apperception Test: CAT-A / Cост. Т. В. Сенько. – Мн.: Карандашев, 1998. – 33 с., включая стимульный материал на 10 с. – (Библиотека практического психолога).

13. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. / Под ред. Б.М. Величковского. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – С. 31–92.

14.Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – С. 89–126.

Тема 2. Развитие предличностных образований в период новорожденности и младенчества

1. Новорожденность:

•  Развитие эмоциональной сферы. Комплекс оживления.

•  Возрастные новообразования. Просмотр видеофильма. Анализ.

•  Проведение стандартизированного интервью с лицом, ухаживающим за ребенком 8–9 месяцев с целью выявления становления предикативного характера взаимодействия ребенка со взрослым в системе «субъект – субъект – объект» (методика Ю. Н. Карандашева).

2. Собственно младенчество:

•  Функциональные линии развития младенца. Просмотр учебного видеофильма. Анализ.

•  Личность формируется или развивается? Диагностика развития предличностных образований.

3. Кризис 1 года. Просмотр учебного видеофильма. Анализ.

Литература

1. Авдеева Н. Н. Становление образа себя у детей первых трех лет // Вопросы психологии. – 1996. – № 4. – С. 5–13.

2. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Известия АПН РСФСР. – 1948. – Вып. 18. – С. 101–124; С. 107–109.

3. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М., 1967. – 195 с.

4. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. – М.: Медицина, 1982. – С. 69–72.

5. Карандашев Ю. Н. Возрастная функционально-стадиальная периодиза-ция психического развития детей: Дис. … д-ра психол. наук. – Л., 1991. – С. 81–84.

6. Карандашев Ю. Н. Основы возрастной диагностики психического развития в раннем детстве. – Мн., 1993. – С. 7–95.

7. Мухамедрахимов Р. Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 18–31.

8. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – С. 198–218.

9. Ольшанский Д. В. «Я сам». – М., 1986. – С. 16–22.

10. Поливанова К. Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис одного года) // Вопросы психологии. – 1999. – № 1. – С. 42–49.

11. Раку И. И. Развитие образа себя в раннем детстве: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1992. – 214 с.

12. Пантюхина Г. В., Печора К. Л., Фрухт Э. Л. Диагностика нервно- психического развития детей первых трех лет жизни. – М., 1979. – 87 с.

13. Уайт Б. Первые три года жизни. – М., 1982. – С. 8–82.

14. Хелльбрюгге Т. и др. Мюнхенская функциональная диагностика развития: Первый год жизни. – Мн.: Открытые двери, 1997. – 209 с.