Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

• Работа на практических занятиях (доклады, обсуждения, участие в игровых семинарах).

• Реферат по одной из тем курса.

• Устный экзамен.

Базовые учебники:

Прогнозное социальное проектирование: теоретико-методологические и методические проблемы. – М.: Наука, 1994. – 304 с.

Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование: Курс лекций. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 392 с.

Введение

Предлагаемый курс «Прогнозное социальное проектирование» знакомит студентов с оригинальным подходом в области социального управления и коммуникации, разработанным Межотраслевым научным коллективом под руководством доктора психологических наук, профессора социологии Т.М. Дридзе (1930–2000 гг.). В основе прогнозного социального проектирования заложено понимание принципов взаимодействия общественных наук с практикой социального управления, определение приоритетов, целей и ценностей воспроизводства физически и нравственно здорового человека в здоровой жизненной среде. Теоретико-методологическим основанием прогнозного социального проектирования является концептуальный аппарат и методы новой социологической парадигмы – экоантропоцентрической социологии, центральным предметом изучения которой является система "Человек – Среда". Включению результатов социальной диагностики в процесс выработки социально-приемлемых управленческих решений предшествует оценка их социально-экологических последствий, возможностей их ресурсного обеспечения. Выработка и реализация социально-управленческих решений в прогнозном социальном проектировании предполагает участие социолога в организации диалога всех заинтересованных сторон, с целью учёта и согласования интересов различных субъектов, профилактики возникновения напряженных и конфликтных ситуации в жизни социально-территориальных общностей.

Курс рассчитан на 56 академических часов, из них 44 часа – лекционных, 12 – семинарских. В процессе обучения слушатели пишут реферат, в заключение сдают экзамен.

Тема 1.Экоантропоцентрическая и семиосоциопсихологическая парадигмы социального познания – теоретико-методологические основания прогнозного социального проектирования

Поворот фундаментальной теории социального познания и действия к живому человеку. Интеграция междисциплинарного научного знания в практику выработки социально значимых решений. Интерференция (взаимовлияние) индивидуальных и экосоциокультурных детерминант. Понятие взаимообращенных (резонансных) человеко-средовых интеракций.

Теоретический контекст формирования экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигм. Идея интегративного восприятия мира: футурология и социология (А. Тоффлера); неохолистическая линия культурной антропологии; философия экзистенциализма (Х. Ортега-и-Гассет), антропокосмизм (В.И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден). Единая теория фундаментального поля (И.Л. Герловин), понятия «универсальный код самоорганизации», «фундаментальный симбиоз способностей». Идея основоположника современной кибернетики Н. Винера о значении обратной связи в общественных системах. Обратная связь человека и микросреды. Шок будущего и управление. Принятие решений (А. Тоффлер «Футурошок»).

Парадигмальные основания экоантропоцентрической социологии. Связь и интерференция человека и среды на разных этапах жизненного цикла. Понятие экоантропоцентрической парадигмы. Взаимосвязь экоантропоцентрической социологии, семиосоциопсихологической теории коммуникации и ситуационной концепции социокультурной динамики. Предмет познания в экоантропоцентрической социологии.

Парадигмальные основания семиосоциопсихологии. Коммуникация – процесс создания норм и образцов поведения, деятельности, общения и взаимодействия людей друг с другом и с окружающей средой. Понятия семиосоциопсихологии: текст, текстовая деятельность, коммуникативная интенция.

Прогнозное социальное проектирование как «мягкая» социальная технология реализации экоантропоцентрического и семиосоциопсихологического мировидения. Интеграция междисциплинарного научного знания в социальную практику, в практику социально-ориентированного управления. Прогнозное социальное проектирование – комплекс социально-диагностических и конструктивно-коммуникативных процедур. Цель прогнозного социального проектирования. Социально значимые управленческие решения.

Классы теоретических и прикладных задач, решаемые в русле изложенных парадигм. Социальное и прикладное значение проблемы социальной коммуникации. Социально-психологическая природа процесса выработки, принятия и реализации управленческих решений.

Основная литература

1. Дридзе Т.На пороге экоантропоцентрической социологии // Общественные науки и современность, 1994.- №4. – С. 97-103.

2. Дридзе Т.М. Экоантропоцентрическая парадигма в социальном познании и социальном управлении // Человек, 1998. – №2. – С. 95-105.

3. Дридзе Т.М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. – М.: ИС РАН, Центр социального управления, коммуникации и социально-проектных технологий, 2000. – С. 5-42.

4. Дридзе Т.М. К преодолению парадигмального кризиса в социологии // Общественные науки и современность, 2000. – №5. – С. 121-141.

Дополнительная литература

1. Винер Н.Кибернетика или управление и связь в животном и машине. Пер. с англ. – М., 1988.

2. Герловин И.Л.Основы единой теории взаимодействия в веществе – М., 1990.

3. Дридзе Т.М. Экоантропоцентрическая и семиосоциопсихологическая парадигма для интеграции социогуманитарного знания в исследовательской социально-диагностическую и социально-проектную практику // Мир психологии. – 2000. – № 2. – С. 10-26.

4. Дридзе Т.М. Экоантропоцентрическая модель социального познания как путь преодоления парадигмального кризиса в социологии // Социологические исследования. – 2000. – № 2. – С.20-28.

5. Дридзе Т.М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Россия: трансформирующееся общество / Под редакцией В.А. Ядова. – М.: Издательство "КАНОН-пресс-Ц", 2001. – С. 222-240.

6. Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды: Пер. с исп. / Сост., предисл. и общ. ред. А.М. Руткевича. 2 изд. – М.: Издательство "Весь Мир", 2000. – 704 с.

7. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? – М.: Наука, 1991. – 408 с.

8. Тоффлер А. Футуршок. Пер с англ. – СПб, 1997.