- •Билет 22
- •Документы, определяющие содержание образования (госо, учебные планы, учебные программы, учебники и учебные пособия).
- •2. Средства обучения и требования к их применению в учебном процессе профессиональной школы (колледжа, лицея).
- •3. Методы обучения, классифицируемые по характеру (уровню) познавательной деятельности.
- •Программированное и компьютерное обучение в профессиональном образовании
- •В основе программированного обучения лежат следующие принципы:
- •Современные подходы к оценке и проверке деятельности учащихся в профессиональной образовании.
- •Билет 24
- •Дидактические особенности общетехнических и специальных дисциплин.
- •Виды средств обучения, применяемые в образовательном процессе профессионального образования.
- •3. Этапы подготовки преподавателя специальных дисциплин к теоретическим занятиям в профессиональной школе.
- •Этапы подготовки преп-ля спец дисциплин к теоретическим занятиям.
Билет 22
-
Документы, определяющие содержание образования (госо, учебные планы, учебные программы, учебники и учебные пособия).
Содержание образования – педагогически адаптированная система научных ЗУН, которыми учащиеся должны владеть.
ГОСО - система основных параметров принимаемых в качестве гос. нормы образованности.
В гос. станд. входит типовой уч план, общая характеристика составляющих содержания, гос. требования к уровню подготовки специалиста.
Содержание образования отражается в уч планах, уч программах, учебниках и учебных пособиях.
Учебный план – документ, который определяет состав уч предметов, последовательность их изучения, количество уч часов на каждый предмет в год, в неделю, продолжительность учебного года, каникул, практик.
Уч план подразделяется на: базисный (типовой), уч (рабочий план, разработанный конкретным уч заведением).
На основе уч плана разрабатываются учебная программа – нормативный документ, определяющий назначение и место уч предмета в системе подготовки специалиста, цели его изучения содержание уч материала, формы организации, форм контроля, перечень оборудования и пособий, рекомендованная литература.
Учебные программы: типовые и рабочие (силлабус). В типовом плане предметы подразделяются на 3 гр.: обязательный компонент, по выбору, и вузовский компонент.
Учебник и учебные пособия – выступает основным источником знаний и организации самостоятельной работы учащихся; книга которая в строгой системе доступно излагает основное содержание уч предмета. Главное в назначении учебника – помочь школьникам в работе закрепить и углубить фонд знаний полученных на уроке.
2. Средства обучения и требования к их применению в учебном процессе профессиональной школы (колледжа, лицея).
Средства обучения являются важным компонентом процесса обучения.
Средства обучения - это материальные объекты и пед общение, используемые в учебном процессе в качестве носителей учебной информации, а также инструмента д-ти педагога и учащихся, предназначенные для достижения поставленных целей обучения. Слово преподавателя, текст книги, оборудование, приборы, учебные принадлежности, наглядные пособия и т. д. – все это СО.
В настоящее время в ПШ находят широкое применение следующие виды СО:
печатные материалы: учебники и уч пособия, дидак материалы - карточки-задания, уч инструкции, уч алгоритмы, и т.д.;
учебное оборудование: машины, механизмы, инструменты, приспособления, приборы и т.д.;
наглядные пособия: натуральные – оборудование, приборы, образцы; изобразительные – плоскостные (плакаты, картины, схемы) и объемные (модели, макеты, муляжи);
ТСО – уч видео- и кинофильмы, диафильмы, диапозитивы, телепередачи; тренажеры, вычислительная техника;
аудио- и видеозаписи в комплекте с соответствующими техническими устройствами, оборудование для программированного обучения в комплекте с уч документацией, ЭВМ, техн устройства для контроля знаний и умений уч-ся и т.д
Требования:
- учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
- гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребенка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
- учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
- сотворчество педагога и обучающегося
- бприоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Развитие средств обучения в современной школе (средней общей и профессиональной) определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, кодоскопов (графопроекторов), компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения. Подключение в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» в 2006-2007 годах общеобразовательных учреждений к сети Интернет потребовало ускорить пополнение образовательных интернет-ресурсов и актуализировать весь арсенал средств обучения.