ЗАНЯТТЯ 20
ТЕМА: Анатомія органів імунної системи. Кістковий мозок. Тимус. Лімфатичні вузли, лімфоїдні тканини органів травної, дихальної та сечостатевої систем.
Актуальність теми: Знання анатомії та топографії органів імунної системи дає можливість в подальшому вивчати патогенез захворювань цих органів, розробляти методи профілактики та необхідні методи лікування.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
-
загальну характеристику органів імунної системи;
-
місце розміщення червоного кісткового мозку;
-
будову червоного кісткового мозку;
-
анатомічну будову і топографію тимуса;
-
внутрішню будову тимуса;
-
будову і функцію кіркової речовини тимуса;
-
будову і функцію мозкової речовини тимуса;
-
анатомічну будову та топографію селезінки;
-
внутрішню будову селезінки;
-
особливості кровоносного русла селезінки;
-
зовнішню і внутрішню будову лімфатичних вузлів;
-
рециркуляцію лімфоцитів;
-
топографічний принцип класифікації лімфатичних вузлів;
-
охарактеризувати Т- і В-лімфоцити, плазматичні клітини та імуноглобуліни;
-
будову і топографію лімфоїдної тканини у стінках травної і дихальної і сечостатевої систем.
ВМІТИ:
-
показати місця розташування червоного кісткового мозку;
-
показати загруднинну залозу;
-
показати селезінку;
-
показати лімфатичні вузли.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів імунної системи з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
№ п/п |
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
Забезпечуючі дисципліни |
|||
1. |
Загальна біологія |
Видову різноманітність будови органів імунної системи. Загальні принципи будови органів імунної системи ссавців і людини . |
Розпізнати органи імунної системи людини. |
2. |
Іноземні мови |
Значення основних термінів. |
Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
3. |
Хімія |
Описати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів. |
Показати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів. |
Забезпечувані дисципліни |
|||
1. |
Гістологія та ембріологія |
Будову органів імунної системи. |
Розпізнавати будову органів імунної системи. |
2. |
Нормальна фізіологія
|
Функції органів імунної системи. |
Вміти дослідити функціональні особливості органів імунної системи. |
Внутрішньопредметна інтеграція |
|||
1. |
Анатомія людини |
Загальні закономірності будови органів імунної системи. |
Розпізнати складові елементи органів імунної системи. |
2. |
Анатомія людини |
Закономірності будови органів імунної системи у різних вікових категорій. |
Ідентифікувати органи імунної системи різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
-
Дати загальну характеристику органів імунної системи;.
Охарактеризувати розвиток органів імунної системи;
Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію червоного кісткового мозку;
Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію загруднинної залози (тимуса);
Охарактеризувати і показати топографічний принцип класифікації та будову лімфатичних вузлів;
Охарактеризувати і показати анатомічну будову та топографію селезінки;
Охарактеризувати і показати внутрішню будову селезінки та особливості її кровоносного русла;
Охарактеризувати і показати локалізацію і будову лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.
п/п |
Основні етапи заняття, їх зміст та функція |
Цілі в рівнях засвоєння |
Методи контролю та навчання |
Матеріали методичного забезпечення |
Час в хв. |
І. |
Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань |
І |
усне опитування, тестовий кон-ль |
тести І чи ІІ рівня |
1 2
10 |
ІІ. |
Основний етап: Вивчення будови органів імунної системи. |
ІІ |
Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь |
Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати |
60 |
ІІІ. |
Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання |
ІІІ |
Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль |
Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
12
2
3 |
Перелік питань для опитування:
-
Загальна характеристика імунної системи. Вроджений та набутий імунітет.
-
Будова, топографія та функція червоного кісткового мозку.
-
Анатомічна будова і топографія тимуса.
-
Внутрішня будова і функція тимуса.
-
Анатомічна будова і топографія селезінки.
-
Внутрішня будова селезінки.
-
Особливості кровоносного русла селезінки.
-
Форма і зовнішня будова лімфатичних вузлів.
-
Внутрішня будова лімфатичних вузлів, лімфатичні синуси.
-
Кровопостачання лімфатичних вузлів, рециркуляція лімфоцитів.
-
Топографічний принцип класифікації лімфатичних вузлів.
-
Загальна характеристика Т- і В-лімфоцитів, плазматичних клітин та імуноглобулінів.
-
Будова і топографія лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.
-
Загальні принципи імуногенезу.
Завдання для контролю вихідного рівня.
-
Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici solitarii?
A. *2
B. 1
C. 4
D.3
E. 2, 3
2. Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici aggregati?
A. *3
B. 1
C. 4
D. 2
E. 2,3
3. Яким номером на малюнку позначено tonsilla pharyngealis?
A. *12
B. 16
C. 14
D. 11
E. 10
4. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?
A. *9
B. 10
C. 14
D. 4
E. 6
-
Яким номером на малюнку позначено tonsilla lingualis?
A. *8
B. 14
C. 18
D. 16
E. 6
6. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?
A. *9
B. 14
C. 18
D. 16
E. 6
7. Яким номером на малюнку позначено appendix vermiformis?
A. *7
B. 6
C. 5
D. 4
E. 1
8. Яким номером на малюнку позначено lien?
A. *9
B. 10
C. 7
D. 25
E. 16
9. Яким номером на малюнку позначено lobus dexter thymici?
A. *17
B. 16
C. 3
D. 2
E. 27
10. Яким номером на малюнку позначено lobus sinister thymici?
A. *16
B. 17
C. 3
D. 2
E. 27