ЗАНЯТТЯ 19

ТЕМА: Анатомія органів ендокринної системи, особливості будови. Щитоподібна, прищитоподібні залози, наднирник, будова, топографія, функція.

Актуальність теми: Знання анатомії та топографії органів ендокринної системи дає можливість в подальшому вивчати патогенез захворювань цих органів, розробляти методи профілактики та необхідні методи лікування.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

1. загальні принци будови та функції ендокринних залоз;

2. анатомічну будову щитоподібної залози;

3. внутрішню будову щитоподібної залози;

4. топографію щитоподібної залози;

5. функцію щитоподібної залози;

6. зовнішню та внутрішню будову, топографію і функцію прищитоподібних залоз;

7. анатомічну будову і топографію наднирників;

8. внутрішню будову наднирників;

9. функцію різних зон кори та мозкової речовини наднирників;

10. розвиток щитоподібної, прищитоподібних залоз і наднирників.

ВМІТИ:

1. показати щитоподібну залозу;

2. показати прищитоподібні залози;

3. показати наднирник;

4. пропальпувати щитоподібну залозу на живому.

Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів ендокринної системи з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

№ п/п	Дисципліна	Знати	Вміти
Забезпечуючі дисципліни
1.	Загальна біологія	Видову різноманітність будови органів ендокринної системи. Загальні принципи будови органів ендокринної системи ссавців і людини .	Розпізнати органи ендокринної системи людини.
2.	Іноземні мови	Значення основних термінів.	Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3.	Хімія	Описати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів.	Показати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів.
Забезпечувані дисципліни
1.	Гістологія та ембріологія	Будову органів ендокринної системи.	Розпізнавати будову органів ендокринної системи.
2.	Нормальна фізіологія	Функції органів ендокринної системи.	Вміти дослідити функціональні особливості органів ендокринної системи.
Внутрішньопредметна інтеграція
1.	Анатомія людини	Загальні закономірності будови органів ендокринної системи.	Розпізнати складові елементи органів ендокринної системи.
2.	Анатомія людини	Закономірності будови органів ендокринної системи у різних вікових категорій.	Ідентифікувати органи ендокринної системи різних вікових категорій.

Зміст теми (конспект заняття):

1. Промежина.

Охарактеризувати і показати анатомічну будову і поділ чоловічої і жіночої промежини;

Охарактеризувати і показати м’язи і фасції чоловічої і жіночої промежини;

Охарактеризувати і показати сіднично-прямокишкову ямку;

Охарактеризувати розвиток чоловічих та жіночих сечостатевих органів.

п/п	Основні етапи заняття, їх зміст та функція	Цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
І.	Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань	І	усне опитування, тестовий кон-ль	тести І чи ІІ рівня	1 2 10
ІІ.	Основний етап: Вивчення будови органів ендокринної системи.	ІІ	Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь	Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати	60
ІІІ.	Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання	ІІІ	Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль	Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання	12 2 3

Перелік питань для опитування:

1. Загальний принцип будови і функції ендокринних залоз.

2. Анатомічна будова і топографія щитоподібної залози.

3. Внутрішня будова і функція щитоподібної залози.

4. Будова, топографія і функція прищитоподібних залоз.

5. Розвиток щитоподібної та прищитоподібних залоз.

6. Анатомічна будова і топографія наднирників.

7. Внутрішня будова наднирників.

8. Будова і функція клубочкової зони кори наднирників.

9. Будова і функція пучкової зони кори наднирників.

10. Будова і функція сітчастої зони кори наднирників.

11. Будова і функція мозкової речовини наднирників.

12. Розвиток кіркової і мозкової речовин наднирників.

Завдання для контролю вихідного рівня.

1. Яким номером на малюнку позначено lobus pyramidalis?

A. *3

B. 5

C. 6

D.16

E. 8

2. Яким номером на малюнку позначено lobus sinister?

A. *5

B. 3

C. 6

D.16

E. 8

3. Яким номером на малюнку позначено lobus dexter?

A. *16

B. 5

C. 6

D. 3

E. 8

4. Яким номером на малюнку позначено isthmus glandulae thyroideae?

A. *6

B. 5

C. 3

D.16

E. 8

5. Яким номером на малюнку позначено glandula parathyroidea superior?

A. *19

B. 17

C. 1

D.22

E. 10

6. Яким номером на малюнку позначено cortex glandulae suprarenalis?

A. *9

B. 17

C. 1

D.22

E. 10

7. Яким номером на малюнку позначено medulla glandulae suprarenalis?

A. *10

B. 17

C. 1

D.22

E. 9

8. Яким номером на малюнку позначено margo superior?

A. *2

B. 6

C.20

D.5

E. 17

9. Яким номером на малюнку позначено facies renalis?

A. *19

B. 10

C. 7

D.22

E. 9

10. Яким номером на малюнку позначено facies anterior?

A. *8

B. 19

C. 1

D.5

E. 9