Технічні характеристики узош 10.2.010 ухл4

Напруга живлення, В 220

Частота електричної мережі, Гц 50

Робочий струм, А 10

Споживана потужність 15

Номінальне значення сили струму,

при якому спрацьовує пристрій, А 0,01

Час, необхідний для спрацьовування пристрою, с 0,05

6. Санітарно-гігієнічні вимоги на уроках з використанням ТЗН і КТ. Для забезпечення належних умов праці викладача та учнів на заняттях із використанням ТЗН необхідно знати і виконувати вимоги санітарної гігієни. Завданням санітарної гігієни є дотримання таких умов навчання, які забезпечували б збереження сталого рівня працездатності учнів протягом тривалого часу.

На рівень працездатності учнів під час занять з використанням ТЗН і КТ впливають такі чинники:

1) тривалість і частота застосування;

2) характер предмета та структура уроку;

3) місце уроку у розкладі занять;

4) організаційні умови.

Розроблені інститутом гігієни та підлітків санітарні норми рекомендують залежно від віку учнів та видів ТЗН допустиму тривалість використання їх на уроці (див. табл.4.1).

Таблиця 4.1

Рекомендована тривалість використання ТЗН на уроках

Тривалість перегляду, хв.				Тривалість просл., хв.
Клас	Д/ф	К/ф, в/ф	Т/п	Радіопередача	Звукозапис
1–3	7–15	15–20	15	20	6–11
3–4	15–20	15–20	17–20	20	11–25
5–9	20–35	20–25	20–25	25	15–20
9–12	15–25	25–30	25–35	25	25

Скорочення: д/ф – діафільм; к/ф – кінофільм; в/ф – відеофільм; т/п – телепередача.

Спостереження показали, що тривалий перегляд кодопозитивів, телепередач, відеопрограм стомлює школярів і може негативно позначитися на їхньому здоров’ї. Щоб запобігти стомлюваності та значному перевантаженню учнів на уроках з використанням технічних засобів навчання, необхідно виконувати такі вимоги:

1. Слідкувати за правильним освітленням кабінетів і класів.

2. Витримувати оптимальні зони перегляду (мінімальна віддаленість глядачів від екрана, кути зору тощо).

3. Правильно добирати і розміщувати проекційну та звукотехнічну апаратуру у приміщеннях.

Завдання до виконання роботи

1. Опрацювати теоретичні відомості лабораторно–практичного заняття.

2. Ознайомитися з обладнанням до лабораторної роботи.

3. Скласти звіт за такою формою: а) назва, мета роботи та обладнання; б) призначення, будову вогнегасників; в) законспектувати основні вимоги санітарно–гігієнічних норм.

4. Підготувати інструкцію з техніки безпеки для шкільного кабінету за фахом обраної спеціальності, наприклад, майбутнім учителям фізики – для кабінету фізики, майбутнім учителям математики – для кабінету математики тощо).

Питання для самоконтролю

1. Які основні правила електробезпеки?

2. Дайте характеристику технічним засобам електробезпеки.

3. Як надати першу допомогу при ураженні електричним струмом?

4. Які причини виникнення пожеж?

5. Що таке горіння?

6. Роль і дія запобіжника у колі електричного струму.

7. Як користуватися різними типами вогнегасників?

8. Назвіть чинники, які впливають на рівень працездатності школярів.