8. Розподіл повноважень між суб’єктами оцінювання

при різних видах атестації

Дії суб’єктів атестації	Вид атестації
	атестація претендента	кадрова атестація	кваліфікаційна атестація
1	2	3	4
Організовують атестацію	АК	АК	АК
Проводять оцінювання	АК	АК або ЕГ	ЕГ
Надають рекомендації щодо прийняття рішення	АК	АК	ЕГ
Беруть участь у голосуванні	АК	АК	АК, ЕГ (дорадчий голос)
Приймають рішення про результат атестації	Начальник ОУО	Начальник ОУО	АК
Видають наказ	Начальник ОУО	Начальник ОУО	Начальник ОУО

Оцінювання професійної діяльності керівників ЗНЗ відбувається не лише при атестації педагогічних працівників і керівників ЗНЗ, а й при атестації ЗНЗ. На основі проведеного аналізу їх особливостей нами виявлено необхідність дотримання принципів добровільності й обов’язковості, самостійності й незалежності при кожному з них (табл. 2.12).

Таблиця 2.12

Особливості різних атестацій

№ з/п	Атестації	Прояв принципів добровільності і обов’язковості	Принцип самостійності і незалежності	Примітка
1	2	3	4	5
1	Атестація педагогічних працівників	За бажанням	Незалежна від інших типів і видів атестації	Зберігається остання кваліфікаційна категорія педагогічного працівника

Продовження табл. 2.12

1	2	3	4	5
2	Атестація ЗНЗ	Обов’язково раз на десять років	Має проводитися разом з атестацією керівників ЗНЗ	Результати оцінювання УД керівників при атестації ЗНЗ не суперечать результатам оцінювання їх УД при атестації керівників ЗНЗ
3	Атестація керівника ЗНЗ:
	- претендентська;	Обов’язкова перед призначенням.	Проводиться незалежно від інших типів і видів атестацій.
	- кадрова;	Обов’язкова, не рідше одного разу на п’ять років.	Може поєднуватися з кваліфікаційною атестацією й атестацією ЗНЗ.
	-кваліфікаційна.	За бажанням керівника ЗНЗ або за рішенням ОУО	Може проводитися під час кадрової атестації й атестації ЗНЗ

Як бачимо з табл. 2.12, за умов запровадження кадрової і кваліфікаційної атестації керівників ЗНЗ, всі атестацій набувають нових особливостей, а саме:

• педагогічна атестація керівників стає необов’язковою; при цьому за керівником на весь час його управлінської діяльності залишається остання кваліфікаційна педагогічна категорія;

• атестація ЗНЗ включає блок запитань, які належать до кадрової атестації і передбачають встановлення відповідності займаній посаді;

• претендентська атестація не поєднується з іншими видами атестацій;

• кадрова атестація може проводитися разом з кваліфікаційною або під час атестації ЗНЗ; кваліфікаційна – разом з кадровою керівників ЗНЗ і атестацією ЗНЗ.

Розробляючи технології оцінювання управлінської діяльності керівників ЗНЗ, ми виходили з гіпотези, що ефективність їх діяльності підвищиться, якщо процес оцінювання буде підкріплений відповідним інформаційно-ресурсним комплексом, до якого входять науково-методичні, організаційні і нормативні матеріали.

Рис. 2.8. Інформаційно-ресурсний комплекс з оцінювання управлінської діяльності керівників ЗНЗ

Такий комплекс спрямований на:

• здійснення реальних, менш помилкових кроків при проведенні

оцінювання управлінської діяльності при різних видах атестації;

• виявлення, порівняння й аналіз дій експертів та інших груп суб’єктів оцінювання;

• виявлення факторів, які позитивно і негативно впливають на ефективність діяльності керівника;

• прийняття управлінських рішень щодо підвищення (зміни) мотивації трудової поведінки керівника та оцінювання цих змін.

Результативність запровадження моделі оцінювання управлінської діяльності керівника ЗНЗ залежить від якості підготовки учасників до його проведення.

Система оцінювання управлінської діяльності керівників ЗНЗ представлена концептуальною, змістовою й технологічною складовими, дає можливість провести всебічне, об’єктивне, демократичне оцінювання їх діяльності з метою подальшого розвитку їх творчих здібностей, управлінської компетентності та соціального захисту.