Загальна_психологія

45-38

Аналіз ситуації базується на отриманих теоретичних

бали

знаннях.

Проблему сформульовано у наукових термінах.

Правильно визначено основні поняття та категорії, що

описують ситуацію.

Відповідь містить детальне наукове пояснення описаних

фактів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику

досліджуваного явища.

Відповідь ілюструється відповідними прикладами з

підручників та посібників.

Відповідь містить власні висновки автора.

Робота написана стилістично та граматично правильно з

використанням професійних термінів.

30-37

Аналіз ситуації базується на отриманих теоретичних

балів

знаннях

Проблему сформульовано у наукових термінах

Частково визначено основні поняття та категорії, що

описують ситуацію

Відповідь містить спробу наукового пояснення описаних

фактів. Інтерпретація містить часткову характеристику

досліджуваного явища.

Для ілюстрації підібрано приклад, описаний в підручнику

або на лекції

Відповідь містить власні висновки автора.

У роботі є незначні стилістичні та граматичні помилки.

0-29

Є помилки у визначенні основних понять та наукового змісту

балів

ситуації. Пояснення базується на побутових уявленнях та

не завершується власним висновком.

Порядок дій

Критерії оцінювання та спосіб презентації

1.1. Категоріально-

Діалогічне формулювання проблеми з дотриманням принципу поваги

термінологічне

до людини, яка звернулася за психологічною допомогою.

довизначення проблеми, з

якою звернулися до

Використання базових категорій, понять та термінів, необхідних для

психолога (уточнення

подальшої роботи з проблемою.

проблеми, її

Доступність переформульованої проблеми для сприймання людини,

переформулювання з

що звернулася за допомогою.

використанням базових

психологічних категорій,

Опис роботи із проблемою у формі діалогу.

понять та термінів)

Виокремлення тих моментів у проблемі, які відносяться та не

відносяться до компетенції психолога.

Аргументованість вибору напрямку практичної роботи психолога

(психодіагностична, консультаційна, корекційно-розвивальна,

1.2. Формування

просвітницько-профілактична та інші види робіт).

реалістичних очікувань у

Конкретність очікувань від роботи психолога.

людини, яка звернулася за

допомогою та визначення

Опис меж компетенції психолога.

напрямків практичної

роботи психолога

Напрямок практичної роботи

Обґрунтування

Перелік очікуваних результатів від роботи психолога.

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

Повнота переліку навчальних дисциплін, модулів та тем, завдань

практик, де виконувалися аналогічні або близькі за змістом

завдання.

2.1. Аналіз власного досвіду

Дисципліна

Модуль

Тема

Зміст питань

виконання подібних завдань

при вивченні навчальних

дисциплін та проходженні

практик

Назва практики

Зміст завдань

Наявність всіх видів джерел (довідкова література, монографії,

вузькоспеціалізовані статті).

Використання електронних каталогів, Internet-ресурсів.

2.2. Підбір і аналіз літератури

Правильність бібліографічного опису.

та формулювання припущень

про причини виникнення

Зазначення основних тез, ідей з конкретних книг чи статей, що

проблеми

дозволяють глибше зрозуміти проблему.

Обґрунтованість припущень щодо причин проблеми.

Бібліографічний опис джерела

Основні ідеї та тези, що

стосуються проблеми

3.1. Збір емпіричних даних

Правильність збору емпіричних даних з використанням

(діагностичне дослідження,

обов’язкової методики.

експеримент, біографічне

Обґрунтованість вибору додаткової методики (якщо такий вибір

дослідження,

був).

психосемантичне

дослідження, первинне

Якість структурування та презентації зібраних матеріалів.

діагностичне інтерв’ю, інші

Обґрунтування вибору додаткової методики (якщо такий був).

способи дослідження

проблеми)

Текстове, табличне, графічне представлення отриманих даних.

Правильність вибору методів якісного (класифікація, опис окремих

випадків, схематизація, типологізація тощо) та кількісного аналізу

(описові статистики, кореляційний аналіз, методи статистичного

3.2. Аналіз та інтерпретація

висновку, методи багатовимірної статистики).

отриманих даних

Відповідність емпіричних даних та зроблених висновків.

Глибина та повнота аналізу та інтерпретації отриманих даних.

Аналіз та інтерпретація отриманих даних.

Правильність застосування психологічних технік та методик з

дотриманням конкретних вимог, обґрунтованих та описаних їх

3.3. Надання психологічної

авторами.

допомоги (консультативна

Обґрунтованість вибору додаткових технік та методик (якщо такий

бесіда, психотерапевтична

вибір був).

робота, тренінгове заняття,

розвиваюче заняття,

Дотримання принципів професійної етики.

навчаючий експеримент, інші

Обґрунтування вибору додаткової техніки або процедури (якщо

ситуації практичної роботи)

такий був).

Опис процесу надання допомоги.

ІV. ЗВІТНО-ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП

4.1. Представлення результатів людині,

Правильність та обґрунтованість висновків.

Якість оформлення звіту, повідомлення, діагностичного

яка звернулася із запитом (висновок за

висновку тощо.

результатами дослідження, підсумкова

консультативна бесіда, звіт за

Узгодження очікувань (пункт 1.2.) і отриманих

результатами тренінгової роботи, виступ

результатів.

на батьківських зборах, перед

Діалогічне представлення результатів роботи

виробничим колективом, інші варіанти

замовнику чи клієнту з використанням табличних,

представлення результатів)

графічних, відео матеріалів тощо.