9. Класифікація методів інтерактивного навчання.

Інтерактивним називається таке навчання, яке засноване на психології людських взаємин і взаємодій. У діяльності викладача центральне місце займає не окремий студент як індивід, а група студентів, які, обговорюючи питання, сперечаються і погоджуються між собою, стимулюють і активізують один одного.

До методів інтерактивного навчання психологи відносять:

1) евристичну бесіду;

2) метод дискусії;

3) «мозковий штурм»;

4) метод «круглого столу»;

5) метод «ділової гри»;

6) конкурси практичних робіт;

7) соціально-психологічний тренінг.

Евристична бесіда (від грецького- знаходжу) - метод навчання, що розвиває творчу активність, пов'язану з пошуками шляхів відкриття нового в судженнях, ідеях, способах діяння (застосував Сократ).Основне завдання евристичної бесіди - створення моделей того, як здійснюється процес пошуку нового розв'язання задачі.

Дискусія - це метод формування суджень, оцінок, переконань, який базується на обміні думками.

«Мозковий штурм»-метод стимулювання творчої активності і продуктивності. За звичайних умов обговоренню і вирішенню проблем, виникненню новаторських ідей перешкоджають контрольні механізми свідомості, що блокують потік цих ідей під тиском первинних стереотипних форм прийняття рішень.

Метод «круглого столу»використовується з метою підвищення ефективності засвоєння теоретичних питань шляхом розгляду їх у різноманітних наукових аспектах за участю фахівців різного профілю.

Метод «ділової гри». Особливість цього методу полягає в імпровізованому розігруванні учасниками різних ролей у заданій проблемній ситуації. "Ділова гра" дозволяє успішно розвивати творчі здібності, уяву, активність та самостійність у студентів. Учасники гри наділені різною інформацією, різними функціями й діють за заданими правилами. Даний метод використовується також із метою вироблення навичок приймати рішення у нестандартних ситуаціях, діагностувати труднощі, що виникають на різних етапах навчальної діяльності, а також як засіб тестування певних ^-здібностей у студентів.

Конкурси практичних робітвикористовуються для безпосереднього пізнання дійсності, поглиблення знань, формування умінь та навичок. Суть цього методу полягає в організації самостійної роботи студентів на задану тематику.

Соціально-психологічний тренінг - це сукупність групових методів формування умінь і навичок самопізнання, спілкування і взаємодії людей у групі.

Базовими методами СПТ є рольова гра та групова дискусія.

10. Евристична бесіда. Методика проведення.

Евристична бесіда (від грецького- знаходжу) - метод навчання, що розвиває творчу активність, пов'язану з пошуками шляхів відкриття нового в судженнях, ідеях, способах діяння. Запитально-відповідна форма навчання, за якої учитель не повідомляє учням готових знань, а вміло поставленими запитаннями, іноді навідними, які не містять прямої відповіді, змушує їх самих на основі своїх знань, уявлень, спостережень, життєвого досвіду приходити до нових понять, висновків і правил.

Поняття "евристика" виникло у стародавній Греції як метод навчання, що його застосував Сократ. Основне завдання евристичної бесіди - створення моделей того, як здійснюється процес пошуку нового розв'язання задачі. Евристичні моменти виявляються тоді, коли наявні умови не підказують студентові способу розв'язання певної задачі й минулий досвід не містить у собі готової схеми, що могла б бути застосована до даних умов. Для виходу з проблемної ситуації створюють нову стратегію діяльності.

Катехізична бесіда (від грецького - усне повчання, настанова) спрямована на точне відтворення запитання і запропонованої у підручнику відповіді.

За формою проведення бесіди можуть бути: а) індивідуальними; б) фронтальними.