Орієнтовна література

1. Лучок І. Етика студента : [навч. посіб.] / І. Лучок – Ужгород : РВЦ Ужгородського ун-ту, 2000. – 96 с.

2. Малахов В. Етика : [курс лекцій] / В. Малахов. – К., 2000. – С. 308–363.

3. Малахов В. Акценти філософії діалогу / В. Малахов, І. Бубер // Магі­сте­­ріум. Вип. 1 : Історикo-філософські студії. – К., 1998. – С. 4–9.

4. Міжнародні етичні стандарти соціальних працівників // Соці­альна робота : в 3 ч. – К. : Києво-Могилянська академія, 2000. – С. 169–182.

5. Осетинська Б. Етика ділового спілкування / Б. Осетинська. – К. : МАУП, 1999. – 208 с.

6. Сотниченко Л. Першоджерела комунікативної філософії / Л. Сот­ниченко. – К., 1996. – 176 с.

Тема 9. Етичні вимоги до культури поведінки соціального педагога

Орієнтовний план

1. Загальні стандарти етичної поведінки фахівця.

2. Професійний такт – культура соціального педагога.

3. Педагогічна майстерність і фахова культура поведінки.

Орієнтовна література

1. Блощинська В. А. Етика. Практикум : [навч. посібн.] / В. А. Бло­щинська. – К., 2005. – 256 с.

2. Васянович Г. Педагогічна етика : [навч.-метод. посіб.] / Г. Вася­нович; Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України; Львівський науково-практичний центр. – Львів : Норма, 2005. – С. 268–317.

3. Вступ до соціальної роботи : [навч. посібн. / за заг. ред. Т. Семи­гіної та ін.] – К. : Академвидав, 2005. – С. 141–168.

4. Грабовська І. Впровадження методики формування оптимального педагогічного клімату в шкільну практику : [навч.-метод. посіб.] / І. Грабовська, Л. Жуковська, Т. Шевченко та інші. – К.: МАУП, 2000. – 96 с.

5. Маланюк Ю. Л. Педагогічний такт – ознака майстерності вчителя / Ю. Л. Маланюк // Початкова школа. – 1998. – № 10. – С. 74–79.

Індивідуально-дослідницькі завдання

Виконати творчі, практичні завдання за названою нижче проблематикою:

1. Моральна свобода особистості та фахівця.

2. Моральні взаємини у системі “соціальний педагог – учень”.

3. Морально-правові аспекти діяльності соціального педагога сучасності.

4. Провести порівняльний аналіз Етичного кодексу спеціалістів із соціальної роботи (соціальних працівників і соціальних педагогів) з відповідними кодексами психолога, медичного працівника.

5. Створити ієрархію етичних цінностей, важливих для соці­ального педагога, учителя, медичного працівника, політика.

6. Підготувати практичні поради для соціально-педагогічної діяльності.

7. Створити план-проект з підвищення рівня емпатійності.

8. Підготувати рекомендації щодо запобігання професійному вигоранню.

9. Розробити рекомендації для соціально-педагогічного спілкування.

10. Причини конфліктів у педагогічному середовищі.

11. Морально-психологічні умови попередження конфліктних ситу­ацій.

12. Розробити взірець діалогу фахівця з клієнтом, колегами, пред­ставниками інституцій.

13. Розробити пам’ятку з подолання конфлікту.

14. Створити етичний портрет соціального педагога або етичну модель особистої фахової діяльності.