Очікувані результати

Учні повинні вміти давати визначення основних понять; розуміти і пояснювати відмінність людини від інших живих істот; розкривати співвідношення і взаємозв’язок в людині біологічного і соціального, тілесного і духовного, загальнолюдського та національного, родового та індивідуального; вміти доводити, чи змінюються в часі природа і сутність людини; мати уявлення про основні підходи до тлумачення проблеми антропосоціогенезу; вміти доводити свою точку зору на проблему виникнення людини.

Тема 2. Індивідуальне становлення людини

Шлях від зародження до народження і його вплив на подальший розвиток людини. Роль спадковості й середовища у формуванні людини. Задатки і здібності та шляхи їх розвитку.

Особливості становлення людини в дитинстві та юності. Співвідношення фізичного, психічного, інтелектуального і соціального становлення людини на різних етапах її розвитку. Психофізіологічні особливості становлення юнаків і дівчат.

Основні поняття: задатки, здібності, обдарованість, онтогенез, самовиховання, самоудосконалення, соціалізація, соціальне середовище, спадковість.

Очікувані результати

Учні повинні вміти охарактеризувати особливості становлення людини від зародження до народження та його значення для подальшого розвитку людини; розуміти співвідношення спадковості і середовища у формуванні людини; знати, що таке задатки та здібності, і які існують шляхи їх розвитку; усвідомлювати особливості становлення людини в дитинстві та юності; пояснювати співвідношення фізичного, психічного, інтелектуального і соціального становлення людини; знати головні відмінності у становленні в підлітковий та юнацький періоди юнаків і дівчат.

Тема 3. Життя людини

Життя людини - ланка в існуванні світу. Вікові етапи людського життя (дитинство, отроцтво, юність, зрілість, похилий вік) та їх особливості. Тривалість людського життя і проблема його продовження. Проблема смерті й безсмертя.

Сенс і мета життя. Вибір життєвого шляху. Ставлення до життя. Життєва позиція та спосіб життя.

Право на життя. Цінність життя. Повнота і щастя життя.

Основні поняття: безсмертя, дитинство, довгожителі, життя, життєва позиція, любов до життя, марнування життя, мета життя, зрілість, оптимізм, отроцтво, песимізм, похилий вік, право на життя, сенс життя, смерть, спосіб життя, цінність життя, щастя життя, юність, якість життя.

Очікувані результати

Учні повинні зрозуміти, що життя окремої людини є лише ланкою в існуванні світу та інших істот; уміти охарактеризувати особливості різних вікових етапів людського життя, їх переваги й недоліки; мати уявлення про те, від чого залежить тривалість людського життя і які існують можливості його продовження; пояснювати, які чинники впливають на життя людини, чим визначається її життєвий шлях; вміти дати визначення способу і стилю життя; мати свої погляди на сенс і мету людського життя; знати, чим визначається право людини на життя; усвідомлювати, що таке смерть, і як вона співвідноситься з народженням і життям; знати різні точки зору щодо проблеми безсмертя людини; розуміти, у чому полягає і чим визначається цінність життя і чому осуджується марнування життя, усвідомлювати свою життєву позицію і своє ставлення до життя.